STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ŁEBUNI

 

 

                                                             ROZDZIAŁ 1

                                                  INFORMACJE O SZKOLE

 

§1

1. Szkoła Podstawowa w Łebuni mieszcząca się pod adresem: ul. Sportowa 7, 84-311 Łebunia jest  ośmioletnią szkołą publiczną.

§2

1. Na pieczęciach szkoły używana jest nazwa szkoły w pełnym brzmieniu.

 

§3

1. Szkoła jest jednostką budżetową finansową z budżetu organu prowadzącego. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Cewice.
2. Szkoła uzyskane wpływy odprowadza na rachunki bankowe organu prowadzącego.
3.  Nadzór pedagogiczny sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.

 

§4

           Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.

 

§5

         W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne, do których stosuje się zapisy Rozdziału

          9 statutu szkoły.

 

             ROZDZIAŁ 2

CELE  I  ZADANIA  SZKOŁY

 

 

§6

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawach z zakresu  prawa oświatowego oraz     w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

1) tworzy optymalne warunki realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej                 i opiekuńczej i profilaktycznej;

2) dba o zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju;

3) dba o jakość pracy szkoły.

2. Szkoła umożliwia realizację obowiązku szkolnego określonego w Ustawie Prawo Oświatowe i jako szkoła publiczna:

            1)    zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;

            2)   przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim obwodzie oraz w uzasadnionych 

                  przypadkach uczniów z innych obwodów zgodnie z odrębnymi przepisami;

3. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;

   4)  realizuje ustalone podstawy programowe;

 5)  zapewnia uczniom pomoc psychologiczno – pedagogiczną w miarę swoich  możliwości.

3. Szkoła organizuje wczesne wspomaganie dzieci, mające na celu pobudzenie rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia nauki w szkole zgodnie  z odrębnymi przepisami.

4. Nadrzędnym celem działań edukacyjnych szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia. Szczegółowymi celami szkoły są:

1. 1. wyposażenie ucznia w wiedzę i umiejętności niezbędne do nauki na wyższych szczeblach edukacji;
   2. rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, przygotowanie ucznia do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dużego wysiłku intelektualnego i fizycznego, wdrażanie ich do przejmowania odpowiedzialności za własne zdrowie, rozwój i proces uczenia się;
   3. rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego zdolności twórczych;
   4. kształtowanie systemu wartości opartego o: dobro, prawdę, sprawiedliwość, uczciwość, poczucie odpowiedzialności, miłość do Ojczyzny, szacunek do pracy, tolerancję oraz wrażliwość na innych;
   5. stałe podnoszenie jakości pracy, motywowanie pracowników do ustawicznego rozwoju zawodowego i osobowego.

 

§7

1. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania i opieki. Zadania te tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela. W realizacji tych zadań współuczestniczą także inni pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów. Do zadań szkoły należy:
   1. tworzenie przyjaznych i bezpiecznych warunków pracy każdemu uczniowi                 i pracownikowi;
   2. uwzględnianie w swojej działalności indywidualnych potrzeb rozwojowych               i edukacyjnych uczniów, zapewnienie im bezpieczeństwa i możliwości rozwoju;
   3. udzielanie pomocy psychologiczno pedagogicznej;
   4. umożliwienie uczniom wybitnie uzdolnionym realizowania indywidualnego toku      i programów nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami;
   5. dostarczanie uczniom pozytywnych wzorców zachowania i postępowania;
   6. stosowanie efektywnych metod pracy, dostosowanych do wieku i naturalnej aktywności uczniów;
   7. umożliwienie uczniom poznawania świata w jego jedności i złożoności, wspomaganie samodzielności uczenia się, rozbudzanie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej edukacji;
   8. stałe podnoszenie poziomu jakości pracy szkoły poprzez:
      1. uczestnictwo nauczycieli i innych pracowników szkoły w różnych formach doskonalenia zawodowego;
      2. stosowanie technik informatycznych i systematyczne unowocześnianie bazy szkolnej;
      3. systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów w badaniach zewnętrznych i wewnętrznych, udział w konkursach przedmiotowych         i zawodach;
      4. monitorowanie i analizowanie poziomu i efektywności pracy szkoły         w poszczególnych obszarach jej funkcjonowania;
      5. współpracę z rodzicami uczniów, badanie ich opinii i oczekiwań;

9) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych     i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

 

§8

1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi  oraz obywatele polscy, którzy pobierali  naukę        w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych  innych państw, korzystają z nauki  i  opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

2. Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywane i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

3. Dyrektor szkoły na pisemny wniosek składany - na zasadzie dobrowolności - przez rodziców organizuje naukę języka regionalnego - kaszubskiego wg formuły "z dodatkową nauką języka regionalnego - kaszubskiego". Liczba grup uzależniona jest od ogólnej liczby uczęszczających na te zajęcia. Złożenie wniosku przez rodziców jest równoznaczne z zaliczeniem języka regionalnego - kaszubskiego do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia, natomiast naukę własnej historii          i kultury Kaszub - do dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia.

4. Uczniom niebędącym obywatelami polskimi oraz uczniom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, szkoła zapewnia integrację ze środowiskiem szkolnym, w tym pomoc w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego.

5. Uczniowie o których mowa w ust. 1 mogą korzystać z następujących form wsparcia organizowanych na podstawie odrębnych przepisów:

1) dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego w formie zajęć, jako języka polskiego

 obcego, w celu opanowania języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział

 w    obowiązującym udział zajęciach edukacyjnych;

2) dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania, z którymi uczniowie potrzebują pomocy w wyrównywaniu różnic;

3) pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trybie i formach przewidzianych dla obywateli polskich.

 

 

 

 

 

 

§9

 

1. Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. O udziale ucznia w zajęciach, o których mowa w ust. 1 decyduje życzenie rodzica złożone         w formie pisemnego oświadczenia.

3. Oświadczenie, o którym mowa w ust. 2 jest ważne przez cały okres nauki ucznia w szkole, o ile rodzic nie dokona jego zmiany.

4. Uczniowie nie uczęszczający na zajęcia religii, etyki i języka kaszubskiego są objęci zajęciami opiekuńczymi na terenie szkoły lub zwalniani przez rodziców, o ile jest to pierwsza lub ostatnia lekcja.

 

§10

1. Za organizację doradztwa zawodowego w szkole odpowiada dyrektor.

2. Nauczyciele, a w szczególności wychowawcy klas, rozpoznają zainteresowania i uzdolnienia uczniów, i uwzględniają je w organizacji zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

3. Główne zadania  w zakresie doradztwa zawodowego:

1) diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia;

2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

3) prowadzenie działalności informacyjno-doradczej, w tym udzielanie indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom;

4) prowadzenie w miarę możliwości grupowych zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i dalszego kształcenia;

5) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.

4. Zadania z zakresu doradztwa realizowane są przez wszystkich pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole stosownie do zakresu ich zadań i kompetencji.

 

 

§11

1. W szkole organizowana jest i udzielana pomoc psychologiczno – pedagogiczna określona odrębnymi przepisami prawa.

1. Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest:

1. 1. wspieranie potencjału rozwojowego uczniów;
   2. stwarzanie warunków do ich aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym.
2. Cele wymienione w ust. 2 nauczyciele i specjaliści realizują poprzez wykonywanie zadań określonych przepisami prawa, a w szczególności:
   1. aktywnie uczestnicząc w procesie diagnostycznym uczniów;
   2. realizując w trakcie pracy z uczniem zalecenia z opinii wydawanych przez  publiczne poradnie psychologiczno - pedagogiczne oraz dostosowując realizowany program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów;
   3. uczestnicząc w ocenie efektywności udzielanej uczniom pomocy;
   4. dokumentując prowadzone działania w sposób określony odrębnymi przepisami;
   5. współpracując z rodzicami uczniów, innymi nauczycielami i instytucjami                  w zakresie udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
3. W szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana przez nauczycieli                  i specjalistów:
   1. w trakcie bieżącej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych i poza nimi, stosownie do rozpoznawanych potrzeb;
   2. w formach określonych odrębnymi przepisami zgodnie z liczbą godzin ustaloną przez dyrektora i zatwierdzoną przez organ prowadzący w arkuszu organizacyjnym.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów danego oddziału koordynuje wychowawca klasy wraz z pedagogiem, a w szczególności:
   1. informują nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem;
   2. planują i koordynują udzielaną pomoc w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów oraz bieżącej pracy z uczniem.
5. Zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej realizowane są przez nauczycieli uczących i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniami, wchodzących           w skład zespołu I lub II etapu edukacyjnego.                                                         
6. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami:
   1. w pierwszej kolejności rozpatrywana jest kandydatura wychowawcy klasy;
   2. w drugiej kolejności pedagoga  szkolnego lub innego nauczyciela.
7. Zespół nauczycieli, o którym mowa w ust.6 planuje, organizuje i dokumentuje swoją pracę zgodnie z odrębnymi przepisami.
8. W ramach  działań na rzecz podnoszenia jakości udzielanej w szkole pomocy psychologiczno – pedagogicznej dyrektor określa sposób monitorowania i analizowania udzielanej w szkole pomocy.
9. W ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole zatrudnia się pedagoga szkolnego, logopedę i innych specjalistów. Zadania wymienionych pracowników określają odrębne przepisy i przydział czynności opracowany przez dyrektora szkoły.
10. Warunki organizowania kształcenia i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy, na podstawie których szkoła zapewnia:
    1. realizację zaleceń z orzeczeń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
    2. właściwe warunki do nauki, w tym środki dydaktyczne;
    3. integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym poprzez działania wychowawcze prowadzone przez wychowawcę oddziału, uczących nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem.
11.  Nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem tworzą zespół nauczycieli               i wykonują zadania określone odrębnymi  przepisami, w tym przeprowadzają wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania uczniów oraz indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne.
12. Pracę zespołu koordynuje wychowawca oddziału, do którego uczęszcza uczeń, pedagog lub inny nauczyciel lub specjalista, prowadzący zajęcia z uczniem, wyznaczony przez dyrektora szkoły.

 

§12

 

Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży na podstawie odrębnych przepisów.

 

§13

1. Szkoła bierze udział w postępowaniu diagnostycznym i postdiagnostycznym uczniów, prowadzonym przez publiczne poradnie psychologiczno – pedagogiczne, w szczególności poprzez:

1. 1. udział nauczycieli we wspólnej ocenie funkcjonowania uczniów;
   2. formułowanie i przekazywanie oceny efektów działań prowadzonych w szkole;
   3. planowanie dalszych działań.

 

§14

1.  W ramach środków finansowych określonych przez organ prowadzący szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów.
2. W pierwszej kolejności organizowane są zajęcia wynikające z potrzeb rozwojowych uczniów oraz ich zainteresowań.
3. Uczeń uczestniczy w zajęciach o których mowa w ust.1 i ust.2 za zgodą rodziców.
4. Na terenie szkoły mogą być organizowane odpłatne zajęcia dodatkowe. Zasady udziału w tych zajęciach określają odrębne umowy.

 

§15

1. Szkoła realizuje Program wychowawczo - profilaktyczny uchwalony przez radę rodziców           w porozumieniu z radą pedagogiczną.
2. Przewodniczący organów, o których mowa w ust. 1 delegują  swoich przedstawicieli  do pracy zespołu projektującego założenia i program wychowawczo – profilaktyczny na dany rok szkolny.
3. Członkowie zespołu są obowiązani do przekazywania propozycji zespołu właściwym organom szkoły oraz do zasięgnięcia ich opinii w przedmiotowej sprawie.
4. Program w zakresie wychowawczym obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli.
5. Program w zakresie profilaktyki dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego, obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
6. Program uwzględnia możliwe do zapewnienia  optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa oraz zasady promocji i ochrony zdrowia.
7. Projekt programu wychowawczo – profilaktycznego dyrektor szkoły za pośrednictwem opiekuna Samorządu Uczniowskiego  przestawia Samorządowi Uczniowskiemu w celu zasięgnięcia opinii uczniów.
8. Projekt programu wychowawczo – profilaktycznego organy przyjmują w formie uchwał,              a program wychowawczo – profilaktyczny uchwałą rady rodziców.
9. Program wychowawczo – profilaktyczny zawiera w szczególności: cele, zadania i sposoby ich realizacji przez wskazane w nim osoby.
10. Program wychowawczo – profilaktyczny jest podstawą do opracowania programów wychowawczych dla każdego oddziału.
11. Programy, o których mowa w ust. 10 zawierają w szczególności:

1. zadania wychowawczo – profilaktyczne na dany rok szkolny;
2. tematykę godzin do dyspozycji wychowawcy;
3. treści wychowawczo – profilaktyczne realizowane przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych zgodnie z podstawą programową;
4. ważniejsze wydarzenia w życiu klasy;
5. potrzeby uczniów danej klasy.

12. Programy, o których mowa w ust. 10 są realizowane po zasięgnięciu opinii  rodziców uczniów.
13. Nauczanie i wychowanie są nieodłączne i wszyscy nauczyciele wykorzystują potencjał wychowawczy zajęć edukacyjnych poprzez:
    1. tworzenie atmosfery sprzyjającej uczeniu się;
    2. kształtując relacje między uczniami oraz między uczniem i nauczycielem oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu;
    3. stosując nowoczesne strategie wychowawcze z uwzględnieniem własnej postawy.

 

 

§16

Szkoła współdziała ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.

                                           

                                                         § 17

1. Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.

2. Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.

3. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.

5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

                                                       

                                                                   ROZDZIAŁ 3

ZAKRES  ZADAŃ  NAUCZYCIELI  I  INNYCH  PRACOWNIKÓW SZKOŁY

 

§18

1. W szkole zatrudniani są nauczyciele oraz pracownicy niepedagogiczni.

     1) kwalifikacje, zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników

     określają odrębne przepisy.

2. W szkole powołano Inspektora Ochrony Danych, który podlega bezpośrednio Administratorowi Danych Osobowych.

 

§19

1. Nauczyciele i pracownicy nie będący nauczycielami są obowiązani:

1)  rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym  stanowiskiem, określane             przez dyrektora w przydziale czynności;

2)   kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską,

z poszanowaniem godności osobistej uczniów;

3)   przestrzegać przepisów prawa, w tym statutu szkoły, a swoją postawą,

      zachowaniem dawać dobry przykład uczniom.

 

§20

1. Do zadań nauczycieli należy w szczególności:

1) przedstawienie dyrektorowi wybranego programu nauczania i po dopuszczeniu  programu do użytku w szkole, realizacji i dążenie do         osiągnięci w stopniu maksymalnym określonych celów;

2) dostosowanie wybranego programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony oraz dla uczniów objętych  dostosowaniem na podstawie odrębnych przepisów;

3) realizacja szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego i innych zadań, wynikających z dokumentów programowych szkoły;

4) dążenie do pełnej realizacji wymagań wobec szkół określonych odrębnymi przepisami;

5) tworzenie właściwej atmosfery podczas zajęć z uczniami, która będzie  sprzyjać procesowi uczenia i się i nauczania;

6) wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju  psychofizycznego uczniów, ich uzdolnień i zainteresowań;

7) bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów;

8) sumienna realizacja powierzonych czynności dodatkowych w ramach otrzymywanego wynagrodzenia zasadniczego, w tym w formie zajęć z uczniami, zgodnie z rozpoznanymi potrzebami uczniów i odrębnymi przepisami;

9) terminowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji przebiegu nauczania, wychowania i opieki określonej odrębnymi przepisami, m.in. potwierdzonej wpisem w dzienniku elektronicznym, odbieranie na bieżąco informacji przekazywanych za pośrednictwem dziennika elektronicznego.

10) dbałość o sprzęt szkolny oraz dążenie do wzbogacania i unowocześniania warsztatu metodycznego;

11) współpraca z rodzicami uczniów, z innymi pracownikami szkoły oraz instytucjami wspierającymi, w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły;

12) doskonalenie umiejętności merytorycznych, metodycznych i wychowawczych, zwłaszcza w ramach doskonalenia wewnątrzszkolnego.

 

§21

1. 1. 1. 1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel, któremu dyrektor powierzył funkcję wychowawcy.
         2. Do zadań nauczyciela – wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia społecznego.
         3. Zadania wymienione w ust. 2 wychowawcy realizują poprzez:
   1. opracowanie rocznego programu pracy wychowawczo – profilaktycznej, zgodnego ze szkolnym programem wychowawczo – profilaktycznym, uwzględniającego diagnozę potrzeb i problemów uczniów;
   2. wdrażanie programu, o którym mowa w pkt. 1 po zasięgnięciu opinii  rodziców uczniów;
   3. monitorowanie, analizowanie i formułowanie wniosków z prowadzonych działań;
   4. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie, w tym koordynowanie działalności wychowawczej w celu wdrażania całościowego, ale jednolitego oddziaływania wychowawczego;
   5. organizowanie pomocy i opieki indywidualnej uczniom zgodnie z rozpoznanymi potrzebami, w tym działając poprzez wolontariat;
   6. podejmowanie działań na rzecz integracji zespołu klasowego uczniów;
   7. organizowanie uczestnictwa uczniów klasy w życiu szkoły ze szczególnym uwzględnieniem samorządności wśród uczniów;
   8. współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami zatrudnionymi           w szkole oraz innymi osobami i placówkami w celu uzyskiwania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków oraz wsparcia dla ich rodziców;
   9. współpraca z rodzicami uczniów, w tym z członkami rady oddziałowej na rzecz podnoszenia jakości pracy wychowawczej;
   10. wykonywanie zadań w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej określonych w  §11  statutu i odrębnych przepisach;
   11. wykonywanie zadań związanych z ocenianiem uczniów określonych w §8 statutu;
   12. występowanie z wnioskami o nagrodzenie i ukaranie ucznia, o których mowa w §5 statutu;
   13. zapoznawanie uczniów z zapisami statutu szkoły.

  

 

   4.  Dyrektor może odwołać nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy:

                                                                                                                                              

1) na uzasadniony wniosek wychowawcy wskazujący na przyczyny uniemożliwiające pełnienie tej funkcji;

      2) z inicjatywy własnej, w razie stwierdzenia w toku sprawowanego nadzoru

pedagogicznego uchybień w wykonywaniu funkcji.

5.  Nauczyciele uczący w klasach I-III i  IV-VIII tworzą zespoły.

6.  Do zadań zespołów należy w szczególności:

1. 1. monitorowanie i analizowanie prowadzonych działań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych;
   2. formułowanie wniosków do pracy na następny okres;                                    
   3. doskonalenie prowadzonych diagnoz pedagogicznych;
   4. podejmowanie działań w celu podnoszenia jakości pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i profilaktycznej, w tym w zakresie doskonalenia umiejętności  nauczycieli.

7. Pracą zespołu kieruje powołany prze dyrektora zgodnie z odrębnymi przepisami, przewodniczący zespołu.

8. Działania, w tym zebrania zespołu, są dokumentowane w sposób określony odrębnymi przepisami.

9. Dyrektor szkoły może powoływać inne zespoły nauczycieli, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§22

1. Nauczyciele wykonują zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów,                      a w szczególności:

1)  odbywają dyżury nauczycielskie przed zajęciami do ich zakończenia zgodnie                   z harmonogramem i obowiązującymi zasadami;

2) sprowadzają uczniów do szatni po ostatniej godzinie lekcyjnej oraz przekazują uczniów zapisanych do świetlicy szkolnej;

3) wychowawcy klas I-III, sprawdzają, czy wszystkie dzieci zostały odebrane zgodnie           z oświadczeniami rodziców;

4) ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych zajęć obowiązkowych i dodatkowych ujętych planem  dydaktyczno – wychowawczym szkoły;

5) sprawdzają listę obecności uczniów na prowadzonych zajęciach i potwierdzają to             w dziennikach zajęć;

6) organizują zajęcia poza terenem szkoły i wycieczki zgodnie z odrębnymi przepisami, składają odpowiednią dokumentację do zatwierdzenia dyrektorowi;

7) ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas organizowanych wyjść     i wycieczek zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§23

1. Do zadań pracowników niepedagogicznych związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w szkole należy w szczególności:

       1) informowanie o zauważonych zagrożeniach i zabezpieczenie uczniów przed nimi zgodnie

       z zasadami bhp;

         2)wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów;

         3) udzielanie pomocy na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnych.

 

 

§ 24

1. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia się na stanowiskach określonych w arkuszu organizacyjnym szkoły zgodnie z potrzebami szkoły.

2. Zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie sprawnego działania szkoły,

 utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.

3. Szczegółowe czynności pracowników o których mowa w ust. 1 określa dyrektor zgodnie z odrębnymi przepisami.

4.  Pracownicy w swojej pracy są zobowiązani do przestrzegania przepisów prawa, w tym w zakresie przestrzegania przepisów bhp, określonych odrębnymi przepisami.

5. Szczegółowe zasady bezpieczeństwa określają regulaminy:

5. 1. wycieczek szkolnych;
   2. zachowania się uczniów w trakcie wycieczek;
   3. biblioteki szkolnej;
   4. dyżurów nauczycieli;
   5. świetlicy szkolnej;
   6. sali gimnastycznej;
   7. obiektów sportowo – rekreacyjnych;
   8. sal lekcyjnych.
6. Regulaminy, o których mowa w ust. 5, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w drodze zarządzenia ustala dyrektor.               

 

ROZDZIAŁ 4

ORGANY SZKOŁY

 

§25

1. Organami szkoły są:
   1. Dyrektor szkoły;
   2. Rada Pedagogiczna;
   3. Rada Rodziców;
   4. Samorząd Uczniowski.
2. Do wydawania aktów prawa na podstawie upoważnień ustawowych na terenie szkoły uprawnione są organy:
   1. Rada Szkoły, jeśli zostanie powołana;
   2. Rada Pedagogiczna;
   3. Dyrektor szkoły.
3. Aktami prawnymi w szkole są:
   1. Uchwały organów kolegialnych podejmowane w ramach ich kompetencji stanowiących;
   2. Zarządzenia Dyrektora;
   3. Akty administracyjne.

 

 

§26

1. Szkołą kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu zgodnie z odrębnymi przepisami, powierzono stanowisko dyrektora.
2. Dyrektor szkoły w szczególności:
   1. kieruje działalnością szkoły  i reprezentuje ją na zewnątrz;
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole, zgodnie z odrębnymi przepisami, a w szczególności:
      1. przekazuje pracownikom informacje o aktualnych przepisach prawa            i problemach oświatowych oraz kontroluje przestrzeganie przepisów prawa;
      2. diagnozuje, monitoruje i ocenia działalność dydaktyczną wychowawczą      i opiekuńczą szkoły oraz inną jej działalność statutową w całości lub         w wybranych obszarach;
      3. inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań          w zakresie jakości pracy szkoły oraz podejmowaniu nowatorskich rozwiązań metodycznych i organizacyjnych;
      4. zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
      5. zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli;
      6. dokonuje, na podstawie gromadzonych informacji, ocenę pracy oraz ocenę dorobku zawodowego nauczycieli, zgodnie z odrębnymi przepisami;
   3. w zakresie określonym odrębnymi przepisami sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne;
   4. przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej, kieruje pracami rady pedagogicznej jako jej przewodniczący;
   5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
   6. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
   7. stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń     i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form  działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, profilaktycznej                    i innowacyjnej szkoły;
   8. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności ustala Szkolny Zestaw Programów Nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli                 i pracowników niepedagogicznych.
4. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z innymi organami szkoły      w zakresie i formie określonej odrębnymi przepisami oraz postanowieniami niniejszego statutu.
5. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest w szczególności za:
   1. dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
   2. tworzenie bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w szkole, oraz atmosfery sprzyjającej rozwojowi uczniów i nauczycieli;
   3. realizację uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących;
   4. wykonywanie zarządzeń i zaleceń wydawanych przez organy nadzorujące szkołę;
   5. zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym;
   6. właściwe gospodarowanie mieniem szkoły.
6. Kompetencje Dyrektora określają odrębne przepisy a w szczególności art. 68

      Ustawy Prawo oświatowe.

 

 

§27

W roku szkolnym, w którym szkoła liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

1. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
2. Powierzenia tych stanowisk oraz odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej, z zachowaniem procedur określonych odrębnymi przepisami.
3. Wicedyrektor szkoły oraz nauczyciel pełniący inne funkcje kierownicze przejmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły, a w szczególności:
   1. zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności w szkole;
   2. przygotowuje projekty dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły, zgodnie   z poleceniami dyrektora;
   3. prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli przydzielonych specjalności i poziomów nauczania;
   4. pełni bieżący nadzór nad szkołą wg ustalonego harmonogramu.
4. Szczegółowy zakres uprawnień i odpowiedzialności wicedyrektora  i osób

       zajmujących inne stanowiska kierownicze określa dyrektor.

5. W razie nieobecności dyrektora szkoły, gdy nie utworzono stanowiska wicedyrektora, zastępuje go inny nauczyciel wskazany przez organ prowadzący.

         

                                                                                                                                                                                                                                                                   

§28

1. 1. 1. 1. Kolegialnym organem szkoły jest rada pedagogiczna, składająca się ze wszystkich nauczycieli zatrudnionych w szkole, niezależnie od wymiaru zatrudnienia.
         2. Przedmiotem pracy rady pedagogicznej są działania wynikające z jej uprawnień i kompetencji określonych w Ustawie Prawo Oświatowe i wydawanych aktów wykonawczych.
         3. Rada pedagogiczna realizuje swoje kompetencje w formie uchwał:
1. uchwały podjęte w ramach kompetencji stanowiących są aktami prawa;
2. uchwały podjęte w ramach kompetencji opiniodawczych, wyrażania zgody, wnioskowania, ustalenia, postanowienia, porozumienia lub wyboru są uchwałami zwykłymi.
   1. 1. 4. Rada pedagogiczna w ramach szczegółowych kompetencji, w szczególności:

1. zapoznaje się z projektami planów pracy szkoły i innych dokumentów programowych szkoły  przed procedowaniem;
2. przed  zajęciem stanowiska w danej sprawie rada pedagogiczna zapoznaje się z opinią nauczycieli, których sprawa bezpośrednio dotyczy;
3. w toku ustalenia organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli w pierwszej kolejności bierze się pod uwagę zidentyfikowane potrzeby szkoły sformułowane jako wnioski do pracy na kolejny rok szkolny;
4. realizuje szczegółowe kompetencje dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w sposób określony w rozdziale 8;
5. ocenia efekty wdrażania wniosków i postanowień rady pedagogicznej oraz ich wpływ na podnoszenie jakości pracy szkoły;
6. przygotowuje projekt statutu szkoły lub zmian do statutu przez przedstawicieli powołanych przez dyrektora szkoły.

                                            

 

§29

1. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa i postanowieniami statutu szkoły.

2. Regulamin rady pedagogicznej określa w szczególności:

                 1)    sposób i tryb protokołowania zebrań rady pedagogicznej;

1. 2. tryb przyjmowania protokołów;
   3. zadania przewodniczącego rady,  protokolanta;
   4. sposób zawiadamiania o terminie zebrania i przewidywanym porządku zebrania.

 

 

§30

 

1. W szkole może działać rada szkoły.

2. W skład rady szkoły wchodzą w równej liczbie:

1. nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;
2. rodzice wybrani przez ogół rodziców;
3. uczniowie wybrani przez ogół uczniów.

3.  Kadencja rady szkoły trwa trzy lata.

4. Rada szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a w szczególności:

1. uchwala statut szkoły;
2. przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego dochodów własnych szkoły       i opiniuje plan finansowy szkoły;
3. może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami    o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole; wnioski  te mają dla organu charakter wiążący;
4. opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły;
5. z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami  do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę,  w szczególności  w sprawach organizacji dodatkowych zajęć edukacyjnych, zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej i z zakresu doradztwa zawodowego.

5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada szkoły może gromadzić fundusze  z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.

6.  Zasady funkcjonowania rady szkoły określa jej regulamin, który nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.

 

 

§31

 

1. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu  rodziców uczniów.

2. Zasady wyboru rady rodziców określają przepisy prawa oświatowego:

       1) w skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

           wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;

       2) w wyborach, o których mowa w pkt. 1. jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic;

       3) wybory przeprowadza się  na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku

            szkolnym.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły i określa w szczególności:

      1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

      2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz

       przedstawicieli tych rad do rady rodziców szkoły.

4. Rada rodziców w realizacji zadań szkoły jest samorządnym przedstawicielem rodziców współdziałającym z dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, władzami oświatowymi i gminnymi oraz innymi organizacjami i instytucjami.

5. Rada Rodziców wspiera działalność statutową  szkoły oraz może gromadzić fundusze                  z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł. Zasady wydatkowania środków oraz sposób ich rozliczania określa regulamin.

6. Do uprawnień i obowiązków rady rodziców należy w szczególności:

1) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły;

2) współpraca  ze środowiskiem lokalnym;

3) wyrażanie zgody na działanie organizacji i stowarzyszeń w szkole;

4) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu, organizacjom młodzieżowym                       i społecznym działającym w szkole,

5) występowanie do dyrektora szkoły w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych                     i przedmiotów nadobowiązkowych;

6) wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego;

7) występowania do dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy nauczyciela;

8) delegowanie  swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły;

9) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo – profilaktycznego;

10) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;

11) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;

12) występowanie z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły do dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, organu sprawującego nadzór pedagogiczny     

 oraz organu prowadzącego.

 

§32

 

1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Zasady wybierania i działalności organów samorządu uczniowskiego określa regulamin uchwalany  przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

3. Regulamin samorządu uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły,  w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,  takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z  programem  nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce  i zachowaniu,

3 )prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) prawo organizowania, w porozumieniu z dyrektorem, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami  i możliwościami organizacyjnymi,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

5. Samorząd uczniowski może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu, w skład której wchodzi po jednym uczniu z każdego oddziału klas  V-VIII,  do zadań której należy                        w szczególności:

1. propagowanie wolontariatu i popularyzowanie bezinteresownych postaw wolontarystycznych;
2. gromadzenie informacji o potrzebach najbliższego otoczenia i akcjach charytatywnych;
3. współdziałanie z opiekunem samorządu uczniowskiego oraz innymi nauczycielami            w procesie planowania, prowadzenia i oceniania podejmowanych działań;

6. Dyrektor szkoły i nauczyciele, w szczególności wychowawcy klas umożliwiają uczniom udział   w działalności z zakresu wolontariatu sprzyjającej aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym.

7. Udział uczniów w działalności charytatywnej wymaga zgody rodziców uczniów.

 

 

§33

 

1. Organy wewnętrzne szkoły zobowiązane są do współdziałania z zachowaniem prawa do swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,  określonych Ustawą Prawo oświatowe.

2. Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:

1. organa  szkoły  planują swoją działalność na rok szkolny, kopie planów działania

     winny być przekazane do wiadomości dyrektora   szkoły;

2. każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów może włączyć się do rozwiązywania problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko         w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego;
3. organa szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebranie przedstawicieli innych organów  w celu wymiany informacji i poglądów;
4. uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole;
5. w ramach współpracy i współdziałania pomiędzy organami szkoły:

1. przewodniczący zapraszają się na zebrania organów – z wyjątkiem tych posiedzeń rady pedagogicznej, gdzie omawiane są sprawy objęte tajemnicą rady zgodnie z  art. 73 ust. 3 Ustawy Prawo Oświatowe;
2. przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian

w  regulaminach ich działalności;

         6) do rozwiązywania sporów i konfliktów powołuje się komisję w składzie:

           a) przewodniczący organów szkoły;

           b) po dwóch przedstawicieli organów;

           c)  w pracach komisji za zgodą organów może uczestniczyć mediator.

     7) w  przypadku  nierozstrzygnięcia  sporu w  drodze  uzgodnienia  stanowiska w trakcie

      trzech   kolejnych  posiedzeń,  sprawę  przekazuje  się  do  organu prowadzącego  (ew.   

      sprawującego   nadzór   pedagogiczny),  czas   pracy   komisji  nie   może  przekroczyć 2 

      tygodni;

         8)  posiedzenie komisji jest ważne, o ile uczestniczy w nim co najmniej 2/3 powołanych osób;

9. z posiedzeń komisji sporządzany jest protokół, pod którym podpisują się wszyscy obecni;

   10) członkowie    komisji      wybierają     spośród     siebie    przewodniczącego komisji i

   protokolanta,  funkcji  tych  nie  mogą  pełnić   przewodniczący   organów szkoły;

   11) wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów szkoły.

 

 

 

ROZDZIAŁ 5

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW

NAGRODY I KARY

 

§34

1. Katalog praw ucznia wynika z przepisów prawa polskiego oraz obowiązujących międzynarodowych aktów prawnych:

 1) uczeń ma prawo do informacji, czyli do:

a) otrzymywania informacji z różnych źródeł wyrażających różne koncepcje filozoficzne  i  różny światopogląd, stosownych do jego wieku i zdolności percepcji;

b) otrzymywania informacji dotyczących ucznia o podejmowanych w jego sprawie decyzjach, zwłaszcza o przeniesieniu do innego oddziału, szkoły, ocenach, skutkach decyzji jego  dotyczących, karach, nagrodach;

c) znajomości programów nauczania, wymagań edukacyjnych, zasad i form sprawdzania jego osiągnięć oraz ich oceniania, jawności ocen;

d) dostępu do informacji na temat życia szkolnego;

e) dostępności wiedzy o prawach i uprawnieniach warunkujących korzystanie z nich oraz  

dostępności wiedzy o procedurach dochodzenia swoich praw;

2) uczeń ma prawo do nauki, czyli do:

1. 1. pobierania bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;
   2. nauczania w kierunku jak najpełniejszego rozwoju jego osobowości, talentów, zdolności umysłowych i fizycznych; rozwijania szacunku do praw człowieka, szacunku do rodziców, Ojczyzny, tożsamości narodowej, kulturowej, i języka;
   3. przygotowania do odpowiedzialnego życia w społeczeństwie.

1. 3. uczeń ma prawo do swobody/wolności wypowiedzi, czyli do:
      1. możliwości wypowiadania się zgodnie z własnym światopoglądem;
      2. możliwości wypowiadania opinii na temat spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu;
      3. możliwości wyrażania opinii, przedstawiania stanowiska we własnej sprawie zwłaszcza w sytuacji konfliktu;

1. 4. uczeń ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania, to znaczy:
      1. 1. ma możliwość uzewnętrzniania przekonań religijnych i światopoglądowych;
         2. ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii                 i światopoglądu;
         3. ma prawo do tolerancji wobec mniejszości religijnej, kulturowej, etnicznej;

1. 5. uczeń ma prawo do wolności od poniżającego traktowania, co oznacza:
      1. 1. 1. zakaz stosowania jakiejkolwiek przemocy fizycznej;
            2. poszanowanie godności ucznia – zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej;
            3. poszanowanie dobrego imienia oraz prywatnej własności ucznia;

1. 6. uczeń ma prawo dochodzenia należnych mu praw:
      1. 1. 1. 1. uczeń ma prawo odwołania się od decyzji nauczyciela do wychowawcy,  który, po rozpatrzeniu sprawy, w jego imieniu podejmuje negocjacje  z nauczycielem;
               2. uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji nauczyciela lub rady pedagogicznej do dyrektora szkoły, który zobowiązany jest       w ciągu 7 dni roboczych rozpatrzyć odwołanie i o swojej decyzji powiadomić pisemnie ucznia i jego rodziców chyba, że przepisy stanowią inaczej;
               3. uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od decyzji dyrektora do organu nadzorującego szkołę; w przypadku negatywnego rozpatrzenia skargi przysługuje im prawo zwrócenia się o pomoc do Rzecznika Praw Dziecka,
               4. uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania od wymierzonej kary, według zasad określonych w § 44 statutu.

2. Uprawnienia uczniowskie wynikające z prawa oświatowego:

1. 1. uczeń może zdawać egzamin poprawkowy na zasadach określonych w §71;
   2. uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny na zasadach określonych w §71;

                  3) rodzice ucznia mają prawo do ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od

                   przewidywanych zgodnie z § 71 statutu.

3. Uprawnienia ucznia wynikające z wewnątrzszkolnych regulaminów, umów i zarządzeń dyrektora dotyczących:

1. 3. samorządności uczniowskiej – uczniowie mają prawo do:
      1. opiniowania projektu oceny zachowania swoich kolegów;
      2. wyłonienia w demokratycznych wyborach swoich przedstawicieli kierujących społecznością uczniowską i działających w ich interesie;
      3. uzyskania od nauczycieli pomocy organizacyjnej i merytorycznej w pracy samorządu uczniowskiego, szczególnie w zakresie przestrzegania zasad demokracji w szkole i organizacji wolontariatu;
      4. zgłaszania swoich problemów, pedagogowi szkolnemu i wychowawcy klasy;
      5. udziału w zagospodarowaniu sali lekcyjnej, przydzielonej klasie według projektu zaakceptowanego przez wychowawcę;
   4. przygotowania i przebiegu zajęć lekcyjnych – uczeń ma prawo do:
      1. znajomości celów i zadań lekcyjnych oraz jasnego i zrozumiałego przekazu treści lekcji;
      2. dodatkowej pomocy nauczyciela w przypadku trudności z opanowaniem treści;
      3. odpoczynku podczas przerwy międzylekcyjnej;
      4. weekendów i ferii szkolnych bez zadawanych prac.

4. Uczeń ma prawo dochodzenia należnych mu praw, co oznacza że:

1. 5. uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo złożenia skargi w przypadku naruszenia w ich ocenie praw i dobra dziecka przez nauczyciela w pierwszej kolejności do Pedagoga szkolnego lub Rzecznika Praw Ucznia, zwanego dalej Rzecznikiem;
   6. skarga, o której mowa w pkt. 1, winna być przedstawiona w formie pisemnej lub ustnej do protokołu i  zawierać opis sytuacji oraz zarzuty dotyczące sprawy;
   7. Pedagog szkolny wraz z Rzecznikiem podejmują rozmowy między stronami, analizują wydarzenie, zapoznają się ze stanowiskiem świadków oraz przygotowują dokumentację w ciągu 5 dni roboczych od powzięcia informacji;
   8. Pedagog szkolny po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego informuje o sprawie dyrektora Szkoły i przekazuje stosowną dokumentację; 
   9. dyrektor Szkoły po powzięciu informacji dokonuje analizy dokumentacji i powiadamia o decyzji ucznia i jego rodziców;
   10. w przypadku gdy w ocenie dyrektora Szkoły wystąpiło naruszenie praw i dobra ucznia lub przypuszczenie naruszenia tych praw, dyrektor Szkoły zawiadamia o popełnieniu czynu rzecznika dyscyplinarnego w ciągu 3 dni roboczych od dnia powzięcia wiadomości o popełnieniu czynu;
   11. w przypadku braku satysfakcji uczeń lub jego rodzice mają prawo do dalszego postępowania, zgodnie z innymi przepisami;
   12. dopuszcza się możliwość skierowania skargi bezpośrednio do dyrektora Szkoły, który w ciągu 3 dni roboczych od powzięcia informacji, przeprowadza postępowanie wyjaśniające z udziałem pedagoga szkolnego i  Rzecznika Praw Ucznia;
   13. w przypadku, gdy w ocenie dyrektora Szkoły wystąpiło naruszenie praw i dobra dziecka lub przypuszczenie naruszenia tych praw, dyrektor szkoły zawiadamia rzecznika dyscyplinarnego zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§ 35

1. W przypadku łamania praw ucznia, uczeń i jego rodzice mogą złożyć skargę do dyrektora szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 7 dni roboczych ją rozpatrzyć               i w formie pisemnej powiadomić o swojej decyzji zainteresowane osoby.
2. W przypadku niezadowalającej decyzji, rozstrzygnięcia skargi przez dyrektora, uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się do  Rzecznika Praw Dziecka.
3. W przypadku wystąpienia sporu/ konfliktu między uczniem i nauczycielem lub innym pracownikiem szkoły, uczeń i jego rodzice mogą wystąpić o rozstrzygnięcie sporu przez dyrektora szkoły lub odpowiedni organ nadzorujący szkołę, o ile rozstrzygnięcie dyrektora jest niezadowalające.

 

§ 36

1. Uczniowie mają obowiązek:
   1. 1. przestrzegania postanowień statutu, zarządzeń dyrektora, uchwał rady pedagogicznej i regulaminów szkolnych;

                  2)  właściwego zachowania się podczas zajęć lekcyjnych, w szczególności:

1. 2. 1. punktualne i systematyczne przychodzenie na wszystkie zajęcia;
      2. rozpoczynanie i kończenie zajęć w ustalonym porządku;
      3. dbanie o wspólne dobro, ład i porządek;
      4. okazywanie szacunku nauczycielom, pracownikom niepedagogicznym         i innym uczniom;
      5. prowadzenie zeszytów przedmiotowych w obowiązujący sposób;
      6. umożliwianie sobie i innym uczniom pełnego uczestnictwa w zajęciach;
   3. dbania o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swego wieku i ogólnie przyjętych norm społecznych (uczeń nie powinien mieć pofarbowanych włosów, pomalowanych  oraz sztucznych paznokci i makijażu), noszenia stroju sportowego na zajęcia sportowe oraz galowego na wszystkie uroczystości szkolne;
   4. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do innych uczniów, nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych szkoły;
   5. godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz;
   6. przestrzegania zasad bezpieczeństwa;
      1. usprawiedliwienia nie spełniające warunków, o których mowa w pkt 7 lit. a, b nie będą uwzględniane;
   7. usprawiedliwiania każdorazowej nieobecności w szkole w określony niżej sposób:
      1. usprawiedliwienie ma formę pisemną, zawiera wskazanie przyczyny nieobecności i jest podpisane przez rodziców lub inne uprawnione osoby lub przekazywane za pośrednictwem dziennika elektronicznego z konta rodzica;
      2. usprawiedliwienie składa się do wychowawcy klasy, nie później niż do 5 dni roboczych po powrocie z nie obecności lub wysyła poprzez dziennik elektroniczny;
      3. wychowawca klasy ma prawo nie uznać usprawiedliwienia, którego treść jest sprzeczna ze stwierdzonym stanem faktycznym;
   8. przestrzegania niżej określonych warunków korzystania z telefonów komórkowych    i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:
      1. obowiązuje całkowity zakaz używania urządzeń, o których mowa w pkt. 8, w trakcie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – urządzenia muszą być wyłączone;
      2. w czasie przerw międzylekcyjnych można prowadzić jedynie rozmowy telefoniczne;
      3. używanie urządzeń nie może naruszać żadnych przepisów prawa, o czym    w szczególności informują wychowawcy;
      4. w przypadku nieprzestrzegania wskazanych zasad nauczyciel odbiera urządzenie po uprzednim wyjęciu karty przez ucznia, urządzenie oddane zostanie rodzicom wraz z karą upomnienia dla ucznia.
   9. przestrzegania zasad zwalniania z zajęć edukacyjnych:
      1. zwolnienie ma formę pisemną;
      2. jest podpisane przez uprawnioną osobę;
      3. zwolnienie przekazuje się wychowawcy klasy,  a w przypadku jego nieobecności, nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, których zwolnienie dotyczy;
   10. dbania o mienie szkoły;
   11. poszanowania symboli narodowych, międzynarodowych i związanych z tradycją  szkoły;
   12. okazywania szacunku obecnym oraz byłym nauczycielom i pracownikom szkoły;
   13. dbania o miejsca pamięci narodowej powierzone opiece szkoły;
   14. dbanie o zachowanie walorów ekologicznych otoczenia szkoły i najbliższej okolicy.

 

§37

Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

1. rzetelną naukę i wzorowe zachowanie;
2. pracę na rzecz Szkoły, innych uczniów;
3. wzorową postawę;
4. wybitne osiągnięcia w nauce, sporcie, sztuce.

 

 

§38

Ustala się następujące formy nagród:

1. pochwała ustna nauczyciela w klasie w obecności uczniów;
2. pochwała pisemna nauczyciela skierowana do ucznia i jego rodziców;
3. pochwała ustna dyrektora w obecności uczniów;
4. pochwała pisemna dyrektora skierowana do ucznia i jego rodziców;
5. dyplom, nagroda książkowa lub rzeczowa;
6. list pochwalny do ucznia i jego rodziców;
7. stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe;
8. nagrody specjalne fundowane przez radę rodziców.

 

§ 39

1. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek:
   1. 1. 1. wychowawcy klasy,
         2. zespołu nauczycieli,
         3. Samorządu Uczniowskiego,
         4. Rady Rodziców,
         5. Rady Pedagogicznej,

         z zastrzeżeniem ust. 1 pkt. 1, 2, 3,4.

2. Nagrody w formie określonej w pkt. 4, 5 przyznaje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3. Stypendium za wyniki w nauce oraz osiągnięcia sportowe może przyznać dyrektor szkoły lub organ prowadzący po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Szczegółowe kryteria oraz tryb przyznawania stypendium określa obowiązujący regulamin.
4. Nagrody specjalne fundowane przez radę rodziców przyznawane są przez radę rodziców na wniosek rady pedagogicznej. Zasady przyznawania tych nagród określa regulamin rady rodziców.
5. Uczeń i jego rodzice mogą wnieść zastrzeżenia do przyznanej nagrody do dyrektora szkoły w formie pisemnej, zawierającej uzasadnienie, w terminie 7 dni roboczych od dnia poinformowania o przyznanej nagrodzie.
6. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w terminie do 7 dni roboczych od dnia złożenia pisma        i informuje w formie pisemnej rodziców ucznia o zajętym stanowisku.
7. W przypadku nie zadowalającej decyzji dyrektora szkoły uczniowi i jego rodzicom przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.

 

§ 40

1.  Wobec uczniów łamiących przepisy szkolne, w tym szczególnie postanowienia statutu szkoły stosuje się kary, które nie mogą naruszać ich nietykalności i godności osobistej.
2.  Nauczyciel może stosować wobec ucznia jedynie kary wymienione w§ 41.

 

§ 41

1. Ustala się następujące rodzaje kar i oddziaływań wychowawczych:

1. 1. słowne zwrócenie uwagi uczniowi przez nauczyciela:
      1. w rozmowie indywidualnej z uczniem poza klasą;
      2. na forum klasy;
   2. wpis uwagi do klasowego zeszytu uwag lub dzienniczka (zeszytu) ucznia;
   3. pisemne lub słowne zawiadomienie rodziców ucznia przez nauczyciela;
   4. bezpośrednia rozmowa nauczyciela z rodzicami (i uczniem);
   5. bezpośredni nadzór pedagoga  szkolnego i wychowawcy w uzgodnionej z rodzicami formie;
   6. rozmowa nauczyciela z uczniem z udziałem dyrektora lub wicedyrektora  szkoły;
   7. rozmowa nauczyciela z rodzicami z udziałem dyrektora szkoły (i ucznia);
   8. w przypadku długotrwałego lub zagrażającego bezpieczeństwu uczniów lub pracowników szkoły braku oczekiwanych efektów pracy wychowawczej, szkoła zawiadamia instytucje (sąd, prokuratura);
   9. przedstawienie problemu na  zebraniu rady pedagogicznej, która podejmuje postanowienie  o zastosowaniu kary:
      1. przeniesieniu ucznia do innego oddziału (okresowym lub stałym);
      2. wystąpieniu do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
2. Możliwe kary dodatkowe, udzielane łącznie z karami ujętymi w ust. 1 to:

1. w uzgodnieniu z rodzicami ucznia – wykonanie dodatkowych czynności na rzecz społeczności szkolnej;
2. zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, o ile nie uniemożliwi to realizacji podstaw programowych;
3. zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
4. odwołanie od pełnienia funkcji społecznych na terenie szkoły;

3. Nauczyciel o każdej wymierzonej karze powiadamia rodziców ucznia.
4. Decyzję o orzeczeniu kary w trybie, o którym mowa w ust.2 podejmuje dyrektor szkoły                i przekazuje ją uczniowi oraz jego rodzicom najpóźniej w ciągu 7 dni roboczych od zebrania rady pedagogicznej.
5. Na wniosek rady pedagogicznej dyrektor szkoły, może wystąpić o przeniesienie ucznia do innej szkoły do kuratora oświaty  za popełnienie czynów karalnych lub chuligańskich zachowań w przypadkach:
   1. jeśli zastosowane wcześniej kary nie spowodowały poprawy w postawie ucznia;
   2. jeśli istnieje przekonanie, że zmiana środowiska szkolnego wpłynie korzystnie na poprawę jego zachowania.
6. W wyjątkowych sytuacjach zastosowanie kary wobec ucznia może nastąpić łącznie lub z pominięciem wymienionej w ust. 1 gradacji. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących ucznia.

 

§ 42

1. Uczeń i jego rodzice mają prawo odwołania się od każdej kary.
2. W przypadku kar, o których mowa w§ 40 ust.1 pkt 1 - 4 uczeń ma prawo odwołania się do wychowawcy.
   1. wychowawca zobowiązany jest do rozpoznania sprawy w ciągu 5 dni roboczych;
   2. jeśli uczeń nie jest usatysfakcjonowany działaniami wychowawcy ma prawo odwołać się do pedagoga szkolnego;
   3. uczniowi przysługuje prawo odwołania w ciągu 3 dni roboczych od niesatysfakcjonującego działania wychowawcy i pedagoga szkolnego do dyrektora szkoły;

1. 1. dyrektor szkoły zobowiązany jest do rozpoznania odwołania i podjęcia decyzji         w ciągu 5 dni roboczych.

3. Istnieje możliwość odwołania się od kary, o której mowa w ust.1 pkt 1 - 7 do dyrektora szkoły     w formie ustnej lub pisemnej w ciągu 5 dni roboczych od zastosowania kary. Dyrektor zobowiązany jest do rozpatrzenia odwołania w ciągu 7 dni roboczych w formie pisemnej.
4. W przypadku niezadowalającej decyzji dyrektora szkoły, uczniowi i jego rodzicom przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.

 

 

ROZDZIAŁ 6

RODZICE UCZNIÓW

 

§ 43

1. Rodzice uczniów mają prawo do:

1. 1. występowania do organów szkoły, zgodnie z kompetencjami tych organów w każdej sprawie dotyczącej dziecka;
   2. zapoznania się ze statutem szkoły i dokumentami programowymi szkoły;
   3. uzyskiwania bieżącej informacji o postępach w nauce i zachowaniu dziecka oraz jego ocenach;
   4. uzyskiwania informacji o prawach dziecka i własnych w danej sytuacji szkolnej;
   5. uzyskiwania pomocy w sprawach wychowania i kształcenia dziecka;
   6. uzyskiwania pomocy materialnej dla swojego dziecka na zasadach określonych odrębnymi przepisami.
2. Rodzice biorą udział w procesie wychowawczym szkoły w szczególności poprzez:
   1. opiniowanie programów wychowawczych klasy;
   2. udział w zebraniach rodziców i spotkaniach indywidualnych;
   3. współdziałanie z wychowawcą i innymi nauczycielami w celu wspierania szkolnego procesu dydaktycznego i wychowawczego;
   4. wyrażanie opinii o pracy szkoły oraz czynny wpływ na jej funkcjonowanie,             w szczególności przez uczestnictwo w pracach rady rodziców, o której mowa w § 31.

 

§ 44

 

1. 1. 1. 1. Rodzice ponoszą odpowiedzialność za wychowanie i rozwój swojego dziecka, realizowany zgodnie z własnymi przekonaniami.
         2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu  są obowiązani do:
   1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
   2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne                                i usprawiedliwianie jego nieobecności w sposób określony w statucie szkoły;
   3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.

3. Rodzice są zobowiązani do przekazania nauczycielom rzetelnej informacji o istotnych faktach mogących mieć wpływ na proces dydaktyczno – wychowawczy oraz o aktualnym stanie zdrowia dziecka.

4. W przypadku zaniedbania wykonywania obowiązków rodzicielskich, stosowania przemocy wobec dzieci, demoralizacji, wykorzystywania seksualnego i innych ujawnionych naruszeń praw dziecka, szkoła musi zwrócić się do organów władzy publicznej o ochronę dziecka, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 45

1. Rodzice mogą kontaktować ze szkołą:

1. na zebraniach ogólnych rodziców oraz rodziców danego oddziału z wychowawcą wg harmonogramu ustalonego przez radę pedagogiczną w porozumieniu z radą rodziców na dany rok szkolny;
2. w kontaktach indywidualnych z nauczycielami z inicjatywy nauczyciela lub rodzica wyrażonej w formie telefonicznej, ustnej lub pisemnej.

2. Kontakty wymienione w ust.1 pkt 2 mogą się odbywać w czasie pobytu nauczyciela w szkole, ale wyłącznie poza czasem, w którym prowadzi on zajęcia z dziećmi lub pełni wyznaczony dyżur.

 

§ 46

1. Organy szkoły podejmują działania w celu aktywnego włączania rodziców w działalność na rzecz i dla dobra szkoły.

2. Rodzice zasłużeni w pracy na rzecz i dla dobra uczniów, klasy i szkoły są nagradzani listami gratulacyjnymi.

 

ROZDZIAŁ 7

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW

 

§ 47

1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września, a kończy z dniem 31 sierpnia następnego roku, z zastrzeżeniem przepisów wydawanych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
2. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza:
   1. okres pierwszy trwa od pierwszego dnia zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym do 31 stycznia; 
   2. okres drugi rozpoczyna się 01 lutego do końca zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
3. Terminy ferii, dni wolnych od zajęć oraz rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych         w danym roku szkolnym określają odrębne przepisy.

 

§48

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz z zastrzeżeniem obowiązujących przepisów, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

 

§49

   1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział a formą pracy zajęcia edukacyjne.

     2. W szkole organizowane są:

            a) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, w trakcie których odbywa się realizacja podstaw

               programowych kształcenia ogólnego zgodnie z odrębnymi przepisami;

            b)  dodatkowe zajęcia  edukacyjne włączone do szkolnego planu nauczania zgodnie

                z odrębnymi przepisami;

            c) inne zajęcia dodatkowe oraz pozalekcyjne na podstawie odrębnych przepisów.

        3. Wymiar godzin i zasady organizacji zajęć wymienionych w ust. 2 określają odrębne przepisy.

    4.  Zajęcia edukacyjne prowadzone są w systemie klasowo – lekcyjnym z uczniami danego

    oddziału lub z grupami uczniów. 

        5.  Podział uczniów na grupy, zasady łączenia oddziałów i klas  regulują odrębne przepisy.

 

§50

 

1. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:
   1. pomieszczeń do nauki z wyposażeniem (sal lekcyjnych);
   2. biblioteki;
   3. sali gimnastycznej oraz zespołu urządzeń rekreacyjnych i sportowych;
   4. pomieszczeń sanitarno – higienicznych;
   5. stołówki.

 

§51

1. Na terenie szkoły funkcjonuje biblioteka.
2. Biblioteka stanowi integralną część szkoły, pełniąc rolę interdyscyplinarnego centrum informacji medialnej.
3. Zadaniem biblioteki jest:
   1. wspomaganie procesu nauczania i wychowania;
   2. wspomaganie edukacji kulturalnej i informacyjnej uczniów;
   3. rozwijanie potrzeb i zainteresowań czytelniczych uczniów, wyrabianie nawyku czytania i uczenia się;
   4. przygotowanie uczniów do samokształcenia poprzez tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania informacji z różnych źródeł;
   5. popularyzacja wiedzy pedagogicznej i wspieranie pracy oraz kształcenia ustawicznego nauczycieli.

       4. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje dyrektor szkoły.

 

§52

1. Biblioteka gromadzi i udostępnia:
   1. podręczniki, materiały edukacyjne oraz przekazuje materiały ćwiczeniowe;
   2. lektury szkolne podstawowe i uzupełniające;
   3. wydawnictwa informacyjne, dostępną literaturę popularno - naukową                          i encyklopedyczną;
   4. podręczniki szkolne i programy nauczania dla nauczycieli, książki pomocnicze;
   5. wydawnictwa z zakresu psychologii, metodyki, pedagogiki, socjologii i filozofii;
   6. beletrystyczną literaturę dziecięcą i młodzieżową;
   7. wybrane czasopisma dziecięce i młodzieżowe, czasopisma metodyczne                       i pedagogiczne;
   8. zbiory audiowizualne;
   9. edukacyjne programy komputerowe;
   10. inne materiały przeznaczone do rozpowszechniania.
2. Biblioteka dąży, w miarę możliwości finansowych szkoły, do zorganizowania nowoczesnego warsztatu biblioteczno – informacyjnego, umożliwiającego realizację zadań określonych w §50.
3. Biblioteka udostępnia swoje zbiory  w określonych godzinach, zgodnie z odrębnym harmonogramem.
4. Szczegółowe zasady pracy biblioteki określa obowiązujący regulamin zatwierdzony przez dyrektora.
5. Wszystkie wypożyczane książki i materiały powinny być zwrócone przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

 

§53

1.    Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania w zakresie:

       1) gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów

       ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych, o systemie oświaty;

       2) tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-

       komunikacyjnymi;

      3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i

      pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;

     4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną

      uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i             językowej uczniów

      należących do mniejszości narodowych, mniejszości   etnicznych oraz  społeczności

      posługującej się językiem regionalnym;

5)  przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej z uwzględnieniem

 przepisów.

2.   Nauczyciel bibliotekarz odpowiada w szczególności za:

   1) prawidłowe pod względem formalnym, finansowymi i organizacyjnym prowadzenie biblioteki;

   2) wprowadzenie książek na stan majątkowy biblioteki oraz ich kasowanie ze stanu;

   3)  organizację pracy biblioteki zgodnie z jej zadaniami;

   4)  stan powierzonego mu mienia, w tym szczególnie księgozbioru;

   5) podejmowanie działań w kierunku dostosowywania zbiorów do aktualnych              potrzeb szkoły

       i  czytelników;

  6) tworzenie atmosfery sprzyjającej rozwojowi czytelnictwa wśród uczniów i nauczycieli.

 

 

§54

1. Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz innymi       bibliotekami i ośrodkami informacyjnymi.

2. We współpracy z nauczycielami gromadzony jest księgozbiór w celu wspomagania              i unowocześniania procesu dydaktycznego i wychowawczego.
3. Rodzice uczniów mają prawo korzystania ze zbiorów biblioteki na zasadach określonych     w regulaminie, o którym mowa w § 52 ust.4.
4. Współpraca z innymi bibliotekami oraz ośrodkami informacyjnymi obejmuje organizowanie lekcji bibliotecznych i innych imprez czytelniczych oraz wymianę materiałów i informacji.

 

§55

1. Biblioteka finansowana jest z budżetu szkoły.
2. Działalność biblioteki może być dotowana przez radę rodziców oraz innych ofiarodawców, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§56

1. Dla uczniów, którzy poza godzinami zajęć lekcyjnych, za zgodą rodziców, przebywają w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub/i ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne ważne okoliczności, szkoła prowadzi świetlicę.
2. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne w szczególności:
   1. zajęcia rozwijające zainteresowania;
   2. zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
3. Cele i zadania świetlicy to:
   1. organizowanie racjonalnego i bezpiecznego spędzania czasu dzieci w godzinach wolnych od zajęć dydaktycznych;
   2. organizowanie zespołowej i indywidualnej nauki własnej uczniów pod opieką nauczycieli świetlicy;
   3. organizowanie zajęć umożliwiających rozwój zainteresowań artystycznych, technicznych, sportowych i innych u dzieci;
   4. wdrażanie do wartościowego wykorzystywania czasu wolnego, wyrabianie nawyków kulturalnej rozrywki i zabawy;
   5. rozbudzanie wrażliwości na ład i porządek oraz wdrażanie zasad higieny;
   6. kształtowanie pozytywnych cech charakteru, takich jak: koleżeństwo, sprawiedliwość, prawdomówność, odpowiedzialność;
   7. wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania.
4. Pracę świetlicy organizuje nauczyciel  świetlicy. Jeżeli liczba uczniów korzystających ze świetlicy jest zbyt mała, by zgodnie z odrębnymi przepisami utworzone zostało stanowisko kierownika świetlicy, pracą świetlicy kieruje dyrektor szkoły.
5. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo – opiekuńczej szkoły.
6. Przyjęcia do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego wniosku rodziców „karta zgłoszenia”, której wzór corocznie opracowuje nauczyciel świetlicy.
7. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie przekracza 25.
8.  Działalność świetlicy może być dotowana przez dobrowolne wpłaty rodziców i innych ofiarodawców na fundusz Rady Rodziców, zgromadzone fundusze przeznacza się wyłącznie na zakup materiałów do zajęć lub dożywianie dzieci w zakresie działalności świetlicy.
9. Czas pracy świetlicy oraz szczegółowe zasady działalności zawarte są w corocznie opracowywanym planie pracy świetlicy, zatwierdzanym przez dyrektora.
10. Praca świetlicy jest dokumentowana zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§57

      1. Szkoła może organizować stołówkę, w której prowadzi się dożywianie uczniów.

      2.  Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość ponoszonych opłat

      za posiłki, określa regulamin zatwierdzony przez dyrektora szkoły.

 

§58

1. Szkoła w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących w placówkach oświatowych. Przestrzeganie przepisów BHP podlega kontroli wewnętrznej   i zewnętrznej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć. W przypadku stwierdzenia zagrożeń nauczyciel:
   1. niezwłocznie wyprowadza uczniów z miejsca, w którym powstało  zagrożenie;
   2. usuwa zagrożenie, o ile wynika to z jego kompetencji, albo niezwłocznie zgłasza fakt zagrożenia dyrektorowi szkoły.
3.  Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć przed usunięciem zagrożenia. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty, narzędzia itp.
4. Opiekun pracowni opracowuje jej regulamin określający zasady bezpiecznego korzystania   z pracowni; na początku każdego roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów; kontroluje przestrzeganie zasad regulaminu.
5. W sali gimnastycznej, na boisku szkolnym oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, dba o prawidłową organizację pracy i zdyscyplinowanie uczniów.

6. Nauczyciele dostosowują wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych
       i zdrowotnych uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie są asekurowani przez

    nauczyciela. Pod nieobecność nauczyciela uczniowie nie mogą przebywać na terenie obiektów   

    sportowych, nie wolno też wydawać uczniom sprzętu sportowego.

7. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego mają obowiązek zapoznać się

    z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.

 

§59

1. Na zajęcia lekcyjne uczeń przychodzi punktualnie, tj. najpóźniej równo z dzwonkiem oznajmującym początek zajęć. Uczniowie czekają na zajęcia przed salą lekcyjną lub w miejscu do tego wyznaczonym. W oczekiwaniu na nauczyciela zachowują się w sposób spokojny i zdyscyplinowany.
2. Uczeń przychodzi na lekcje przygotowany, tj.:

1) posiada niezbędne, określone przez nauczyciela podręczniki, zeszyty oraz pomoce dydaktyczne;

2) powtórzył materiał z poprzednich zajęć z danego przedmiotu, opanował omawiany materiał, wykonał pracę domową zadaną przez nauczyciela.

3. W razie niedopełnienia obowiązków określonych w ust. 2 uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi bezpośrednio przed lekcją, podaje również przyczynę nieprzygotowania.
4. Uczeń ma obowiązek brać aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i zgodnie współpracować w ich realizacji z innymi uczniami.
5. Obowiązkiem ucznia jest systematyczny udział w sprawdzianach we wcześniej ustalonych terminach (pojedyncza nieobecność na sprawdzianie może wynikać jedynie z choroby ucznia lub innych szczególnie ważnych powodów i powinna być usprawiedliwiona przez rodziców).
6. Zachowanie ucznia podczas zajęć szkolnych powinno cechować się dbałością o kulturę języka. Wypowiadanie własnych poglądów i słuchanie wypowiedzi innych odbywać się winno z należytą kulturą i szacunkiem.
7. Uczeń ma obowiązek nosić systematycznie dzienniczek ucznia oraz rzetelnie i terminowo przekazywać wszelkie informacje kierowane przez szkołę do rodziców.
8. Wszelkie istotne informacje przekazywane przez rodzica, dotyczące funkcjonowania ucznia w szkole powinny mieć formę pisemną, najlepiej w dzienniczku ucznia.
9. Podjęcie informacji zarówno rodzic, jak i nauczyciel potwierdza własnoręcznym podpisem, określając również datę zapoznania się z jej treścią.

 

 

§60

  1. W szkole obowiązuje zakaz posiadania i spożywania przez uczniów i pracowników szkoły alkoholu, narkotyków i innych używek oraz palenia papierosów.

  2.W szkole nie wolno mieć broni oraz narzędzi i substancji zagrażających zdrowiu i życiu   innych.

 3. Szkoła ponosi odpowiedzialność za zdarzenia i skutki wynikłe z nieprzestrzegania zakazów określonych w ust. 1 i 2 wyłącznie na podstawie odrębnych przepisów.

 4. W przypadku umyślnego lub nieumyślnego wyrządzenia krzywdy drugiemu uczniowi, nauczycielowi, pracownikowi szkoły, innym osobom znajdującym się na terenie szkoły uczeń obowiązany jest wyjaśnić motywy zachowania, dążyć do porozumienia i zadośćuczynienia.

5. Nauczyciele i uczniowie korzystają z dziennika elektronicznego. Obowiązują ich następujące zasady:

            a) każdy nauczyciel i uczeń otrzymuje indywidualne imienne konto, które umożliwia mu

                korzystanie z zasobów szkolnych za pomocą nazwy użytkownika konta i hasła dostępu,

            b) każdy nauczyciel jest zobowiązany do odbierania na bieżąco informacji przekazywanych

                za pośrednictwem dziennika elektronicznego,

1. każdy posiadacz konta ponosi odpowiedzialność za zniszczenia sprzętu lub zasobów wirtualnych dokonanych przez użytkownika posługującego się jego kontem.

 

                                                  

ROZDZIAŁ 8

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE

 

        §61

            1. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej i rocznej.

            2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się do 31.01, który jest datą kończącą pierwsze półrocze.

            3. Klasyfikację roczną przeprowadza się w przedostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć

            w danym roku szkolnym.

 

§62

Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne. W przypadku braku możliwości ustalenia oceny przez uprawnionego nauczyciela, do ustalenia oceny dyrektor powołuje komisję w składzie: wychowawca klasy i inny nauczyciel prowadzący zajęcia w danym oddziale.

 

§63

W związku z ocenianiem ucznia, wychowawca obowiązany jest informować rodziców:

1) na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z rodzicami o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz o harmonogramie zebrań i spotkań zaplanowanych na cały rok;

2) o terminie podania informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych                   i konieczności potwierdzenia przyjęcia tej informacji podpisem;

3) o warunkach i trybie uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne;

4) na każdym zebraniu o ocenach bieżących ucznia i jego zachowaniu.

 

§64

Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych – odnotowywane w dzienniku elektronicznym ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

 

§65

1. Dokumentowanie form pracy ucznia:

      1) pisemnych i ustnych ćwiczeń wykonywanych w domu - symbol – pd.;

      2) prac długoterminowych, min. projekty - symbol – pr.;

      3) dyktand - symbol – d;

      4) wytworów twórczości dziecięcej - symbol – wyt;

      5) różnorodnych ćwiczeń wykonywanych podczas szkolnych zajęć edukacyjnych

         symbol - akt.;

     6) pisemnych sprawdzianów, prac klasowych, testów- symbol - s., pk., t.;

     7) recytacji prozy i poezji - symbol – r.;

     8) sposobu prowadzenia zeszytu -symbol - z.;

     9) krótkich prac pisemnych (kartkówek) - symbol- kart.;

    10) udziału w konkursach klasowych, szkolnych, międzyszkolnych,

         przedstawieniach, itp. - symbol – k.;

   11) pracy w grupie - symbol - gr.;

   12) różnorodnych działań twórczych, w których uczeń prezentuje swoje pasje

         i wykorzystuje uzdolnienia - symbol - twór.;

   13)nauczyciele mogą używać również innych oznaczeń w zależności od specyfiki

        przedmiotu;

   14) oceny w ze sprawdzianów, testów oraz prac klasowych mogą być zapisywane

        w  dzienniku lekcyjnym kolorem zielonym.

 

§66

 

1.W klasach I – III ocenianie bieżące ucznia w zakresie edukacji wczesnoszkolnej prowadzone jest przez nauczyciela na podstawie obserwacji ucznia, wyników jego sprawdzianów, prac pisemnych oraz innych wytworów w obszarach:

            1) czytanie (technika, rozumienie i interpretacja treści);

            2) pisanie (graficzna strona pisma, poprawność ortograficzna, forma, płynność, spójność

            logiczna wypowiedzi pisemnych;

            3) wypowiedzi słowne (poprawność gramatyczna, spójność, logiczność, rozumienie

             poleceń);

            4) obliczanie (wykonywanie działań arytmetycznych, rozwiązywanie zadań tekstowych                             i problemów matematycznych i praktycznych, obliczenia geometryczne);

            5) wiedza o świecie (znajomość pojęć i procesów przyrodniczych, środowiskowych,             społecznych, obserwacje, doświadczenia, analiza zjawisk);

            6) działalność artystyczna (plastyczna, muzyczna, techniczna);

            7) rozwój ruchowy;

            8) korzystanie z komputera;

            9) język obcy.

           

2. Ocenianie bieżące w klasach I – III ma formę oceny opisowej i określa poziom i postęp               w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych          w podstawie programowej i realizowanym programie nauczania.

3. Podstawową formą oceny bieżącej ucznia jest komentarz słowny nauczyciela odnoszący się do osiągnięć i postępów dziecka, jego pracy i wysiłku.

            3a Informacja zwrotna, o której mowa w ust. 3 wskazuje, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się uczyć dalej.

4. Dla rozpoznania poziomu opanowanych wiadomości i umiejętności stosowane i oceniane są prace pisemne, w tym: karty pracy, prace domowe, testy, sprawdziany i inne formy prac pisemnych.

5. Sprawdziany i testy zawierają tabele z wyszczególnionymi wiadomościami i umiejętnościami podlegającymi ocenie opisowej. Stopień ich opanowania, oraz kierunek, w jakim uczeń powinien pracować dalej są podstawą do komentarza pisemnego nauczyciela.

 

§67

1. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych  są ocenami opisowymi.

 

2. Wzór oceny opisowej za pierwsze półrocze określa rokrocznie zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Ze wzorem należy zapoznać rodziców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym.

3. Śródroczna i roczna ocena opisowa z zajęć edukacyjnych w klasach I – III uwzględnia poziom       i postępy w opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia określonych w podstawie programowej dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

1. W klasach I – III ocenianie bieżące  dokumentowane jest w dzienniku elektronicznym          i stanowi podstawę do sporządzenia oceny opisowej.  Stosuje się następujące umowne symbole: A+ - super znakomicie, A -znakomicie, B - dobrze, C – popracuj, D - słabo, pracuj więcej, E - niezadowalająco.
2. Ustala się następujące kryteria ocen:
   1. super znakomicie (A+)

otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, posługuje się biegle zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy;

1. 2. znakomicie (A)

otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie - w stopniu bardzo dobrym, posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach;

1. 3. dobrze (B)

otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe treści programowe w stopniu dobrym, poprawnie stosuje zdobytą wiedzę, rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

1. 4. popracuj (C)

otrzymuje uczeń, który  opanował zakres wiedzy i umiejętności przewidziany w danej klasie w sposób dostateczny, ma podstawowy zasób wiedzy, rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania typowe i o niewielkim stopniu trudności;

1. 5. słabo, pracuj więcej (D)

otrzymuje uczeń, który opanował materiał nauczania w stopniu wystarczającym do uzyskania promocji do klasy wyższej, rozwiązuje niektóre proste zadania pod kierunkiem nauczyciela, opanował podstawowe wiadomości i umiejętności w elementarnym zakresie.

1. 6. niezadowalająco (E)

otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości

i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, nie jest

w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

 

§68

Najpóźniej na siedem dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia uczniów  rodziców o przewidywanej ocenie opisowej.

 

§69

W terminie trzech dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie opisowej rodzice mają prawo ubiegać się o zmianę oceny składając do dyrektora szkoły pisemny wniosek zawierający uzasadnienie. Wniosek rozpatruje zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i wychowawca zawiadamia o decyzji zespołu dyrektora i  rodziców ucznia.

 

        

  §70

1. Począwszy od klasy IV śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący – 6;

2) stopień bardzo dobry – 5;

3) stopień dobry – 4;

4) stopień dostateczny – 3;

5) stopień dopuszczający – 2;

6) stopień niedostateczny – 1.

2.  Dopuszcza się ocenianie bieżące w formie informacji zwrotnej udzielanej przez nauczyciela ustnie lub pisemnie oraz za pomocą samooceny i oceny koleżeńskiej.

     2a. Informacja zwrotna, o której mowa w ust. 5 wskazuje, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się uczyć dalej i odnosi się do ustalanych przez nauczyciela i podawanych uczniom kryteriów oceniania.

   2b. Kryteria i informacja zwrotna podawane są w formie graficznej, tabelarycznej lub innej zrozumiałej dla uczniów.

    2c. Uczniowie nieznający języka polskiego uczący się w oddziale ogólnodostępnym otrzymują informacje zwrotne w sposób opisany w ust. 5, 5a i 5b w języku polskim z wykorzystaniem prostych zwrotów umożliwiających korzystanie z aplikacji „Tłumacz”.

3. Informacja zwrotna, o której mowa w ust. 5 oraz 5a, 5b i 5c stosowana jest w trakcie rozpoznawania procesu uczenia się uczniów a poziom opanowania wybranych wiadomości i umiejętności jest sprawdzany i oceniany w skali stopnia 1 - 6.

4. Dla uczniów nieznających języka polskiego uczących się oddziałach przygotowawczych w ocenianiu bieżącym nie stosuje się skali ocen opisanych w §…

5. W oddziale przygotowawczym kryteria oceniania i ocena bieżąca w formie informacji zwrotnej, o których mowa w ust. 5b są podawane uczniom w języku polskim w tłumaczeniu przez pomoc nauczyciela na język narodowy.

6. Klasyfikacja roczna i śródroczna uczniów uczęszczających do oddziału przygotowawczego odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

7. Dla uczniów nieznających języka polskiego oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne uwzględniając dostoswane wymagania edukacyjne oraz możliwości ucznia i jego wysiłek wkładany w uzyskanie tej oceny.

8. Oceny końcowe z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu i w których uczeń nie uczestniczył, ustala się na podstawie wyników działań pomocowych, w tym konsultacji dla ucznia, prowadzonych przez wskazanych nauczycieli.

 

 

§71

1. W klasach IV- VIII obowiązują następujące wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasyfikacyjne zajęć edukacyjnych:

1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

      a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania       

      przedmiotu    w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;

      b) w czasie lekcji biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami                       

     w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej         klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza           program nauczania lub

  c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych                     i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym albo krajowym lub posiada     inne porównywalne osiągnięcia;

2)  stopień  bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

            a) opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem

            nauczania przedmiotu w danej klasie;

              b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy

            teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną

            wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

     a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania danej dziedziny edukacyjnej, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte  w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz

     b) poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie niezbędne do dalszego kształcenia;

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu       w ciągu dalszej nauki;

b)  rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne, o niewielkim stopniu trudności;

6)  stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;

b) nie jest w stanie  rozwiązać  (wykonać)  zadań o niewielkim  (elementarnym) stopniu trudności;

2. Szczegółowe kryteria ocen  ustalają nauczyciele poszczególnych dziedzin edukacyjnych.

3. Formy oceniania obowiązujące w szkole to:

            1) sprawdzian (praca klasowa, test) – przez sprawdzian (pracę klasową, test) należy             rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą co najmniej jedną           godzinę lekcyjną. W tygodniu dopuszczalne jest przeprowadzenie najwyżej trzech          sprawdzianów zapowiedzianych i zapisanych w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym          wyprzedzeniem; w danym dniu może być przeprowadzony tylko jeden sprawdzian;

            2) krótkie prace pisemne – przez krótką pracę pisemną należy rozumieć pisemną formę sprawdzenia wiadomości i umiejętności trwającą nie dłużej niż 15 minut. Jeśli praca jest      niezapowiedziana obejmuje materiał programowy z ostatniej lekcji, a jeśli zapowiedziana to       może obejmować szerszy zakres materiału wskazany przez nauczyciela; zgłoszenie         nieprzygotowania przez rozpoczęciem lekcji zwalnia z pisania krótkiej pracy pisemnej w

            wyjątkiem prac zapowiedzianych;

            3) odpowiedzi ustne to ustne sprawdzenie wiedzy obejmujące zakres materiał nawiązujący  do tematyki z poprzednich trzech lekcji;

           4) praca na lekcji to aktywność ucznia na zajęciach, np.: ćwiczenia pisemne, udział

           w     dyskusjach dotyczących tematów lekcji;

           5) praca w grupie to umiejętność organizacji pracy zespołowej, aktywny udział   w dyskusji,

         twórcze rozwiązywanie problemu, pełnienie różnych ról w zespole, dbałość o końcowe efekty  

         pracy zespołu.

4. Stosowane są również inne formy oceniania wynikające ze specyfiki przedmiotów,   o czym informują nauczyciele poszczególnych przedmiotów.

5. Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości ucznia oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w uzyskane oceny.

6. Przy ustalaniu oceny  wychowania fizycznego, zajęć technicznych, techniki, plastyki, muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się            z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.

7. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

8. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania- na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni  specjalistycznej wskazującą na potrzebę takiego dostosowania, na podstawie tej opinii;

4)  nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1, 2 i 3, który jest objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole, na podstawie rozpoznania dokonanego w szkole zgodnie z odrębnym przepisami.

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

      9. Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny ustalone w stopniach, o których mowa w §70.1  pkt. 1- 5.

10. Za negatywną ocenę klasyfikacyjną uznaje się ocenę  ustaloną w stopniu, o którym mowa w §70 ust.1 pkt 6.

11. Oceny bieżące ustala się według skali opisanej w §70 ust.1.

12. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów z wyłączeniem stopni: celującego i niedostatecznego.

13. Najpóźniej na siedem dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca powiadamia uczniów  rodziców o przewidywanych ocenach z poszczególnych przedmiotów.

 

 

§72

          1. Nauczyciel obowiązany jest umożliwić uczniom poprawianie ocen ze sprawdzianów. 

          2. Sprawdziany można poprawić w ciągu tygodnia od wystawienia oceny i poinformowania o niej ucznia. Do dziennika zajęć wpisuje się oceny otrzymane i poprawione po tygodniu.

        3. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma obowiązek napisania go w ciągu tygodnia od momentu powrotu do szkoły.

          4. Nieusprawiedliwiona  nieobecność na sprawdzianie lub niezgłoszenie się w ciągu tygodnia        w celu napisania sprawdzianu ma odzwierciedlenie w kryteriach oceny zachowania.

          5. Oceny uzyskane z innych form oceniania uczeń może poprawiać w terminie do 7 dni  od uzyskania oceny po umówieniu się na termin z właściwym nauczycielem.

 

 

§73

         

          1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych w § 88 statutu szkoły.

 

         

 

   §74

1.Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną   zachowania.

2. Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z najwyżej trzech zajęć edukacyjnych i wyłącznie o jeden   stopień wyżej.

3. Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona wyłącznie  na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności.

4. Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian, wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Sprawdzian ma formę pisemną.

5. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć technicznych techniki, informatyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

6. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem i jest do wglądu dla ucznia i rodziców w sposób określony w statucie, z wyjątkiem sprawdzianu, o którym mowa w ust. 5, z którego sporządzany jest protokół zawierający w szczególności opis zadań praktycznych           i stopień ich wykonania przez ucznia oraz uzyskaną ocenę.

7. Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa od przewidywanej, niezależnie od oceny uzyskanej ze sprawdzianu.

                                                             

§75

Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich  rodziców      o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się o roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od przewidywanych.

 

§76

 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych,    a w szczególności:

1. wywiązywania się z obowiązków ucznia;

2. postępowania zgodnego z dobrem społeczności szkolnej;

3. dbałości o honor i tradycję szkoły;

4. dbałości o piękno mowy ojczystej;

5. dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7. okazywania szacunku innym osobom.

 

§77

W klasach I – III oceny klasyfikacyjne zachowania są opisowe i uwzględniają stopień spełniania następujących kryteriów.

1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.

       1) znakomicie (A) otrzymuje uczeń, który:

a) zawsze punktualnie przychodzi do szkoły i usprawiedliwia każdą nieobecność;

b) systematycznie przygotowuje się do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe;

c) uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne;

       2) bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:

a) stara się punktualnie przychodzić do szkoły i usprawiedliwiać każdą nieobecność;

b) przygotowuje się do lekcji i odrabia zadania domowe;

       3) dobrze (C) otrzymuje uczeń, który:

a ) czasami spóźnia się na lekcje;

b) nie zawsze wykonuje polecenia nauczycieli;

c) zdarza się, że nie odrobi zadania domowego;

       4) popracuj (D) otrzymuje uczeń, który:

a) często spóźnia się na lekcje;

b) nie wykonuje poleceń nauczycieli;

c) przychodzi do szkoły zbyt wcześnie i głośno zachowuje się w czasie trwania lekcji;

d) często zapomina o noszeniu identyfikatora;

c) ucieka z lekcji;

2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.

     1) znakomicie (A) otrzymuje uczeń, który:

a)  aktywnie pełni funkcje w samorządzie klasowym;

b)  z własnej inicjatywy podejmuje prace na rzecz klasy, szkoły(dekoracje klasy; szkoły, dbanie o czystość wokół szkoły);

   c) bierze udział w konkursach; 

      2) bardzo dobrze (B otrzymuje uczeń, który:

a) wywiązuje się z pełnienia funkcji dyżurnego w klasie;

b) podejmuje dodatkowe prace na rzecz klasy;

c) szanuje mienie swoje, kolegów i szkolne;

       3) dobrze (C) otrzymuje uczeń, który:

a) nie zawsze wywiązuje się z obowiązków dyżurnego;

b) czasami podejmuje dodatkowe prace w klasie;

c) nie zawsze szanuje mienie szkolne;

       4) popracuj (D) otrzymuje uczeń, który:

a) nie wywiązuje się z obowiązków dyżurnego klasowego;

b) celowo niszczy mienie szkolne;

3. wyłudza (pieniądze, słodycze, zabawki itp.) od młodszych i słabszych uczniów;

3. Dbałość o honor i tradycje szkoły.

        1) znakomicie (A) otrzymuje uczeń, który:

a) aktywnie uczestniczy w apelach, akademiach i uroczystościach;

b) zawsze nosi strój galowy na uroczystości szkolne i apele;

c) swoją postawą podczas uroczystości stanowi wzór dla innych;

        2) bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:

a) bierze udział w apelach, akademiach i uroczystościach;

b) nosi strój galowy na uroczystości szkolne i apele z wyjątkiem usprawiedliwionych sytuacji;

c) potrafi właściwie zachować się podczas uroczystości;

        3) dobrze (C) otrzymuje uczeń, który:

a) nie zawsze uczestniczy w ważnych wydarzeniach szkolnych;

b) Nie zawsze nosi strój galowy na uroczystości szkolne i apele;

c) Zdarza mu się zapominać o właściwej postawie podczas uroczystości.

         4) popracuj (D) otrzymuje uczeń, który:

a) nie bierze udziału w apelach, akademiach i uroczystościach;

b) nie ubiera stroju galowego na uroczystości;

c) niewłaściwie zachowuje się podczas uroczystości;

 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej.

         1) znakomicie (A) otrzymuje uczeń, który:

a) zawsze wypowiada się kulturalnie;

b) jest wzorem do naśladowania;

         2) bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:

a) wypowiada się kulturalnie;

          3) dobrze (C) otrzymuje uczeń, który:

a) nie zawsze dba o piękno mowy ojczystej;

          4) popracuj (D) otrzymuje uczeń, który:

a) często ubliża, stosuje zaczepki słowne wobec kolegów;

b) wyraża się wulgarnie;.

    5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

         1).znakomicie (A) otrzymuje uczeń, który:

a) bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;

b) zawsze przestrzega zasad higieny osobistej;

c) zawsze reaguje na niebezpieczne zachowania innych uczniów;

d) aktywnie włącza się w zbiórkę materiałów wtórnych..

         2 ) bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:

a) dba o bezpieczeństwo, zdrowie własne i innych;

b) przestrzega zasad higieny osobistej;

c) najczęściej reaguje na niebezpieczne zachowania innych;

d) włącza się w zbiórkę materiałów wtórnych;

        3) dobrze (C) otrzymuje uczeń, który:

1. najczęściej przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;
2. stara się dbać o higienę osobistą;
3. nie zawsze reaguje na niebezpieczne zachowania innych;
4. czasami włącza się w zbiórkę materiałów wtórnych;

        4) popracuj (D) otrzymuje uczeń, który:

1. swoim zachowaniem naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo;
2. najczęściej nie dba o higienę osobistą i zdrowie;
3. opuszcza teren szkoły podczas przerw;
4. stosuje zaczepki fizyczne wobec kolegów;
5. przynosi i używa w szkole niebezpieczne przedmioty;
6. pali papierosy lub towarzyszy palącym;
7. nie jest zainteresowany działalnością proekologiczną;

6. Godne i kulturalne zachowanie.

       1) znakomicie (A) otrzymuje uczeń, który:

 a) podczas zajęć lekcyjnych zawsze stosuje się do ustalonych zasad;

 b) w każdej okoliczności używa zwrotów grzecznościowych i umie właściwie zachować się

     w miejscach publicznych;

c) jest wzorem dla innych uczniów

      2) bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:

1. zachowuje się kulturalnie w szkole i na wycieczkach;
2. pamięta o stosowaniu zwrotów grzecznościowych;
3. dba o schludny wygląd;
4. nie zaśmieca otoczenia;

      3) dobrze (C) otrzymuje uczeń, który:

            a) nie zawsze stosuje zwroty grzecznościowe;

            b) bywa, że nie przestrzega ustalonych zasad;

            c) zdarza się, że w sposób nieuzasadniony korzysta z telefonu komórkowego, je lub pije na

            lekcji;

            d) nie reaguje na uwagi i polecenia nauczyciela;

      4) popracuj (D) otrzymuje uczeń, który:

             a) rzadko stosuje zwroty grzecznościowe;

             b) nie stara się przestrzegać ustalonych zasad na lekcji oraz wycieczkach;

              c)  często je i pije na lekcji, żuje gumę;

              d) nie dba o schludny wygląd i czystość otoczenia;

              e) nie reaguje na uwagi i polecenia nauczyciela;

7. Okazywanie szacunku innym osobom.

1) znakomicie (A) otrzymuje uczeń, który:

1. zawsze okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom;
2. z własnej inicjatywy pomaga kolegom w nauce, działa na rzecz innych;
3. jest tolerancyjny;
4. zawsze jest prawdomówny;

2) bardzo dobrze (B) otrzymuje uczeń, który:

      a) okazuje szacunek nauczycielom;

                  b) przejawia gotowość do niesienia pomocy innym np. w nauce;

                  c) zazwyczaj jest tolerancyjny;

      d) stara się mówić prawdę;

3) dobrze (C) otrzymuje uczeń, który:

                  a) nie zawsze okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom;

                  b) bywa nietolerancyjny;

c) czasami kłamie i oszukuje;

4) popracuj (D) otrzymuje uczeń, który:

                  a) zachowuje się arogancko w stosunku do innych osób;

                  b) lekceważy polecenia nauczyciela;

       c)  rzadko jest tolerancyjny.

 

 

§78

Ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,  ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

§79

 

1.Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV – VIII odbywa się według kryteriów:

1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1. 1. 1. 1. wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;
         2. wyróżnia się kulturą osobistą;
         3. wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
         4. dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku         i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;
         5. systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem;
         6.    nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż trzy usprawiedliwione spóźnienia;
         7. dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności – ma udokumentowane osiągnięcia pozaszkolne;
         8. szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
         1. dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia;
         10. nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;
         11. nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów;
         50. pozytywnie angażuje się w akcje społeczne.
      2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
         1. bardzo dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;
         2. wyróżnia się kulturą osobistą;
         3. chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
         4. dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku        i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;
         5. systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwień wszystkich nieobecności zgodnie z obowiązującym w szkole trybem;
         6. nie spóźnia się na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne; w półroczu ma nie więcej niż cztery usprawiedliwione spóźnienia;
         7. szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
         8. dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia;
         1. nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;
         10. nie stosuje przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów;
         11. pozytywnie angażuje się w akcje społeczne.
      3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
         1.   dobrze spełnia wszystkie obowiązki szkolne;
         2.   cechuje go kultura osobista;
         3. dba o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm estetycznych; na uroczystościach szkolnych zawsze nosi strój galowy;
         4. szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;

1. 1. 1. 1. dba o zdrowie i higienę swoją, innych oraz otoczenia;
         2. nie używa nigdy wulgarnego słownictwa;
         3. nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek;
         4. w półroczu nie spóźnił się na zajęcia więcej niż 6 razy;
         5. w ciągu półroczu otrzymał nie więcej niż 5 pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu;
         6. wykazuje chęć współpracy z wychowawcą.
      2. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) przeważnie przestrzega regulaminu szkoły a stosowane środki zaradcze odnoszą pozytywny skutek;

                       b) dba o swoje zdrowie i higienę osobista;

3.  czasami spóźnia się na lekcje (ma w półroczu nie więcej niż  8 spóźnień,     w tym co najmniej 4 usprawiedliwione);
4. ma nie więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności  w półroczu;
5. stara się wyrażać się w sposób kulturalny i nie używać wulgaryzmów;
6. stosuje ogólnie przyjęte normy zachowań;
7. stara się dbać o mienie swoje, kolegów oraz szkoły;
8. stara się nie uczestniczyć w konfliktach.
   1. 3. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
         1.   nie wywiązuje się obowiązków ucznia;
         2. nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;
         3. ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły;
         4. nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą;
         5. w półroczu spóźniał się na zajęcia więcej niż 10 razy;
         6. w półroczu ma do 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności;
         7. wdaje się w bójki i konflikty, często je prowokuje;
         8. niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów.
         1. działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce;
         10. ulega nałogom i namawia do nich innych;
         11. nie reaguje należycie na stosowane wobec niego środki zaradcze;
      4. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który

                                a)   nie wywiązuje się obowiązków ucznia;

1.   nie przestrzega obowiązku noszenia stroju galowego i zasad    właściwego zachowania na uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;
2.   ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły;
3. ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych osób              i środowiska;
4. bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach;
5. dewastuje mienie kolegów, szkolne i społeczne;
6. ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności;
7. działa w nieformalnych grupach propagujących negatywne wzorce;
8. pozostaje lub może pozostawać pod opieką kuratora sądowego lub  nadzorem policyjnym;
1. nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych.

 2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.

§80

Informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w dzienniku elektronicznym przez wychowawcę klasy i innych nauczycieli.

 

§81

Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.

 

             §82

Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych      i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

                     §83

1. Klasyfikacyjne oceny zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danym oddziale, innych nauczycieli szkoły, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2.  Zasięgnięcie opinii nauczycieli odbywa się według trybu:

1. 1. 1. nauczyciele uczący i nauczyciele wspomagający wystawiają propozycję ocen          w formie pisemnej z wykorzystaniem arkusza pomocniczego;
      2. pozostali nauczyciele mają prawo do wyrażania opinii własnej do wychowawcy klasy najpóźniej do dnia wystawienia ocen klasyfikacyjnych, co odnotowuje się     w zeszycie spostrzeżeń.

3. Zasięganie opinii zespołu klasowego uczniów i ocenianego ucznia odbywa się w drodze dyskusji na godzinie z  wychowawcą, co wychowawca potwierdza stosownym zapisem w dzienniku lekcyjnym. W przypadku nieobecności ocenianego ucznia w danym dniu zasięganie opinii winno odbyć się w innym terminie zaproponowanym przez wychowawcę, a odbycie rozmowy zanotowane w dzienniku elektronicznym.

4. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy do ustalenia klasyfikacyjnej oceny  zachowania dyrektor powołuje komisję w składzie: pedagog i dwóch nauczycieli uczących w tej klasie.

 

                                                                                   §84

    1.  Najpóźniej na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawcy informują uczniów i ich rodziców o  przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych  zachowania.

2. Uczeń lub rodzic nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości                          o przewidywanej ocenie mogą złożyć w sekretariacie do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie przewidywanej oceny. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie o jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.

3. Uczeń lub jego rodzic mogą wnioskować o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania        o jedną wyżej.

4. Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie            w zespole nauczycieli uczących w danej klasie z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku.

5. Zespół nauczycieli o którym mowa w ust. 4 analizuje również zgodność ustalenia przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem i ze swoją opinią zapoznaje dyrektora szkoły.                   Z posiedzenia zespołu nauczycieli sporządzany jest protokół zawierający w szczególności datę posiedzenia, imię  i nazwisko ucznia, skład komisji i ustalenia.

6. Decyzję o ocenie klasyfikacyjnej zachowania podejmuje wychowawca klasy i informuje o niej ucznia i jego rodziców.         

§85

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

 

2.  Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać  egzaminy klasyfikacyjne na wniosek zgłoszony do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy, najpóźniej do dnia zebrania rady pedagogicznej.

3.   Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Przed podjęciem decyzji członkowie rady zasięgają opinii nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne, z których mają odbyć się egzaminy. Opinia w szczególności dotyczy możliwości edukacyjnych ucznia.

4.   Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§86

 1.  Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów może zdawać z nich egzaminy poprawkowe, o czym informuje wychowawcę klasy nie później niż na trzy dni do dnia zakończenia  zajęć dydaktycznych.

2.  Egzamin poprawkowy przeprowadza się zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, otrzymać za zgodą rady pedagogicznej, promocję do klasy programowo wyższej pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, są realizowane w klasie programowo wyższej

4. Przed podjęciem decyzji członkowie rady pedagogicznej zasięgają opinii nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne i wychowawcy klasy w zakresie możliwości edukacyjnych ucznia.                                                      

5.  Tryb odwoławczy od rocznych ocen klasyfikacyjnych ustalonych niezgodnie z przepisami prawa określają odrębne przepisy.

                    

 

§87

1.   Ocenianie uczniów jest dokumentowane:

1. w dzienniku elektronicznym;
2. w arkuszach ocen;
3. w protokołach egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
4. w protokołach sprawdzianów wiadomości i umiejętności;
5. w protokołach z prac komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6. w protokołach z prac komisji powołanej w trybie ubiegania się o wyższą od przewidywanej roczną oceną klasyfikacyjną zachowania;
7. w protokołach zebrań rady pedagogicznej i zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale;
8. w informacjach  o wyniku sprawdzianu;
9. w sprawdzianie wiadomości i umiejętności przeprowadzonym w trybie ubiegania się            o wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych;
10.  w dzienniku elektronicznym;
11. w arkuszach pomocniczych prowadzonych w związku z zasięganiem opinii nauczycieli      w sprawie klasyfikacyjnych ocen zachowania uczniów;
12. w zeszycie prowadzonym przez nauczycieli wychowania fizycznego, z którego dane nauczyciel przenosi do  dziennika elektronicznego.

2.     Dokumentacja, o której mowa w pkt.1 i 10 jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na  ich wniosek, przez wychowawcę klasy, w zakresie dotyczącym danego ucznia, od dnia jej wytworzenia, do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w danym roku  szkolnym, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.

3 .    Dokumentacja , o której mowa w pkt. 3, 4, 5 jest udostępniana do wglądu uczniom  i rodzicom na ich wniosek, przez przewodniczących komisji od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia. W przypadku braku możliwości udostępnienia dokumentacji zgodnie z ust. 2 i 3 zadanie    to wykonuje dyrektor lub wskazany przez niego inny nauczyciel.

4.     Dokumentacja, o której mowa w pkt. 6, 7, 9  jest udostępniana do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek przez dyrektora od dnia jej wytworzenia do ostatniego dnia  zajęć dydaktycznych    w roku szkolnym, w którym uczeń kończy szkołę, w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia.     Z dokumentów wymienionych w pkt. 7 dyrektor  sporządza wyciąg dotyczący danego ucznia.

5.    Dokument, o którym mowa w pkt. 12 jest udostępniany do wglądu uczniom i rodzicom  na ich

wniosek, przez nauczyciela wychowania fizycznego od dnia wytworzenia do dnia przeniesienia

danych do dziennika elektronicznego.

 

§88

   1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne:

          1)  uczniom, w trakcie zajęć lekcyjnych,  w terminie nie później niż 14 dni roboczych                  od dnia oddania pracy do sprawdzenia;

2. rodzicom, w trakcie zebrań i spotkań z rodzicami; zgodnie z ustalanym

harmonogramem  lub w innym terminie, po uprzednim umówieniu się;

3. na prośbę rodziców ucznia kopię lub oryginał pracy ucznia   wydaje się do domu według zasad określonych przez nauczyciela przedmiotu.

 2.   W przypadku braku możliwości udostępnienia sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej  ucznia przez nauczyciela, który pracę sprawdził i ocenił, zadanie to realizuje   wychowawca  klasy             w sposób określony w pkt 1.

  3.    Ustalone oceny z prac pisemnych są uzasadnione przez nauczyciela, który ocenę ustalił,        na pracy ucznia. Oceny ustalone  w zeszycie  przedmiotowym lub w materiałach ćwiczeniowych nauczyciel uzasadnia ustnie uczniowi i rodzicom na ich wniosek, nie później niż do 14 dni roboczych od dnia poinformowania ucznia o ustalonej ocenie.

 4. O ustalonych ocenach z innych form oceniania uczeń jest informowany ustnie  bezpośrednio po ustaleniu oceny wraz z jej uzasadnieniem przez danego nauczyciela, a rodzice, na ich wniosek,       w formie ustnej, nie później niż do 14 dni od dnia ustalenia oceny.

 5. Wykazy ocen bieżących, śródrocznych  klasyfikacyjnych i przewidywanych rocznych  klasyfikacyjnych rodzice otrzymują  od wychowawcy na zebraniach i spotkaniach z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem lub w innym terminie, po uprzednim

 umówieniu się.

 

ROZDZIAŁ 9

ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY

§ 89

W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania  przedszkolnego określony odrębnymi przepisami. Ich organizację ustala corocznie organ prowadzący. Świadczenia udzielane przez oddział przedszkolny są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

1. Czas pracy oddziału przedszkolnego ustala się w arkuszu organizacji szkoły.
2. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej ustala organ prowadzący, zgodnie          z treścią art. 13 ust. 1 pkt 2 Ustawy Prawo Oświatowe.

 

Cele i zadania oddziału przedszkolnego

 

§ 90

Zasadniczymi formami działalności edukacyjnej oddziału przedszkolnego są:

1. sytuacje wychowawczo - dydaktyczne (indywidualne i grupowe) organizowane przez nauczyciela;
2. zajęcia i zabawy dydaktyczne, ruchowe, badawcze, konstrukcyjne, tematyczne itp., zabawy      i gry sportowe;
3. zajęcia specjalistyczne organizowane, stosownie do zdiagnozowanych potrzeb, przez:

a)logopedę,

            b) pedagoga;

            c) innych specjalistów.

 

§ 91

1. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych.
2. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w Ustawie Prawo Oświatowe oraz aktach wykonawczych do Ustawy, w szczególności w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. Cele realizowane w pracy z dziećmi to:

1. wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;
2. budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre a co złe;
3. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
4. rozwijanie umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
5. stwarzanie dzieciom o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce;
6. troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach    i grach sportowych;
7. budowanie wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały

dla innych;

8. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
9. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej    i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
10. wspieranie harmonijnego rozwoju dzieci, w tym ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także wyposażanie dzieci w wiadomości i  kształtowanie umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

3. Dążąc do osiągania celów wychowania przedszkolnego, oddział przedszkolny wspomaga rozwój dzieci poprzez:

1. kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewania się z dorosłymi i dziećmi, zgodnego funkcjonowania w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;
2. kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych;
3. wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;
4. wspomaganie rozwoju mowy dzieci;
5. wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu          i rozumieniu siebie i swojego otoczenia;
6. wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;
7. wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;
8. wychowanie przez różne formy sztuki:
   1. dziecko widzem i aktorem,
   2. muzyka i śpiew, pląsy i taniec,
   3. różne formy plastyczne;
9. wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne;
10.  budzenie zainteresowań technicznych;
11. pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;
12. wychowanie w szacunku dla świata przyrody i troski o środowisko naturalne;
13. wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci, w tym poprzez edukację matematyczną;
14. kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania;
15. wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

4.Cele wychowania przedszkolnego określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego realizowane są we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej oddziału przedszkolnego.

5.Do zadań oddziału przedszkolnego w szczególności należy:

1. budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej, wzmacnianie więzi  rodzinnych;
2. wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;
3. organizowanie różnorodnej aktywności dziecka: umysłowej, ruchowej, plastycznej, muzycznej, słownej, konstrukcyjnej opartej na zabawie;
4. kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;
5. zapewnianie prozdrowotnych warunków wychowania i opieki;
6. umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i religijnej;
7. wspomaganie rodziny w wychowaniu i przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole poprzez:

1. pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwoju dziecka i podjęcia wczesnej pomocy specjalistycznej,
2. informowanie na bieżąco o rozwoju i postępach dziecka,
3. uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunku i zakresu zadań realizowanych w oddziale przedszkolnym;

8. pomaganie dziecku w budowaniu własnego systemu wartości w oparciu o wartości uniwersalne takie jak: piękno, dobro, prawda, miłość, szacunek;
9. kształtowanie pozytywnych zachowań dzieci w relacjach interpersonalnych;
10. zapewnienie dzieciom stałej opieki ze strony nauczyciela i innych pracowników w czasie ich pobytu w oddziale przedszkolnym.

6.Działania wychowawcze i edukacyjne nauczycieli koncentrują się w szczególności na:

1. zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku;
2. uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dziecka, w trosce o zapewnienie równych szans, umacnianiu wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu;
3. stwarzaniu warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągnięcia celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie;
4. rozwijaniu wrażliwości moralnej;
5. kształtowaniu umiejętności obserwacji;
6. ułatwianiu rozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu dziecka – w otoczeniu przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym;
7. rozbudzaniu ciekawości poznawczej, zachęcaniu do aktywności badawczej, wyrażania własnych myśli i uczuć;
8. rozwijaniu wrażliwości estetycznej, tworzeniu warunków do rozwoju  wyobraźni, fantazji, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej.

7. Oddział przedszkolny zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości    szkolnej.
8. Praca dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie obowiązującej podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

9. Zadania oddziału przedszkolnego w zakresie działalności wychowawczej to:

1. współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci, rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka, w przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole;
2. rozwijanie w dziecku pozytywnego obrazu własnej osoby poprzez poznawanie i wyrażanie własnych uczuć, dostrzeganie swoich problemów i możliwości;
3. wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną;
4. inspirowanie aktywnej postawy wobec środowiska w bezpośrednich kontaktach z przyrodą    i życiem społecznym najbliższego otoczenia;
5. budzenie poczucia więzi z krajem rodzinnym i wspólnotą ogólnoludzką;
6. rozwijanie aktywności twórczej;
7. przygotowanie do organizowania i wykonywania pracy;
8. wskazywanie na współczesne zagrożenia społeczne młodego człowieka oraz na postawy      i zachowania alternatywne pod względem tych zagrożeń.

 

 

§ 92

1. W oddziale przedszkolnym jest organizowana i udzielana pomoc psychologiczno-pedagogiczna na zasadach określonych w obowiązujących przepisach dotyczących pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami, uwzględniając zdiagnozowane potrzeby wychowanków.
3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

 

 

§ 93

W oddziale przedszkolnym funkcjonuje zespół nauczycieli powoływany przez dyrektora w miarę potrzeb, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

 

§ 94

Dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego, podlegające rocznemu obowiązkowemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do oddziału przedszkolnego, mogą być objęte indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

 

§ 95

1. Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjęte  dzieci niepełnosprawne na zasadach określonych w Ustawie Prawo Oświatowe.
2. W ramach posiadanych środków i możliwości organizacyjnych zapewnia się dzieciom z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego:

1. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu;
2. realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka;
3. zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;
4. integrację ze środowiskiem rówieśniczym.

3. W celu zapewnienia dziecku realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu, Oddział przedszkolny współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz, w miarę potrzeb, z poradniami specjalistycznymi.

 

Sprawowanie opieki nad dziećmi

 

§ 96

1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć oddziału przedszkolnego oraz podczas zajęć poza oddziałem przedszkolnym:

1. nauczyciel jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci przez cały czas pobytu w oddziale przedszkolnym dzieci w grupie są pod opieką nauczyciela, który organizuje im zabawy, prace zespołowe i indywidualne, w ramach zajęć dydaktyczno –wychowawczych, zgodne z programem i planem zajęć;
2. nauczyciel zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym jak i psychicznym, stosując w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp       i ppoż.;
3. każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel sprawdza teren, salę, sprzęt, pomoce        i inne narzędzia, a nieprawidłowości niezwłocznie zgłasza dyrektorowi;
4. nauczyciel opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informując go      o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków;
5. nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej, tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę nad powierzonymi jemu dziećmi upoważnionej osobie;
6. obowiązkiem nauczyciela jest obserwować i sumiennie nadzorować powierzone jego opiece dzieci oraz udzielać natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna;
7. nauczyciel ma obowiązek powiadomić dyrektora - w miarę możliwości i rodziców – o zaobserwowanych, niepokojących symptomach w zachowaniu dziecka, np. złe samopoczucie, dziwne zachowanie dziecka;
8. obowiązkiem nauczyciela jest zapoznanie się z przepisami ruchu drogowego i przestrzeganie tych przepisów podczas spacerów i wycieczek z dziećmi - wycieczki i spacery poza teren oddziału przedszkolnego mogą odbywać  się  przy udziale wymaganej liczby opiekunów, zgodnie z zasadami obowiązującymi w oddziale przedszkolnym;
9. w zajęciach na terenie oddziału przedszkolnego lub poza nim mogą brać udział, za zgodą dyrektora, rodzice lub inne osoby dorosłe;
10. podczas pobytu dzieci w ogrodzie, zajęcia i zabawy dzieci odbywają się na wyznaczonym terenie, wyposażonym w sprzęt dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci, pod opieką nauczyciela, któremu dyrektor powierzył oddział;
11. w wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczyciela wspomagają wyznaczeni pracownicy niepedagogiczni.

1. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym nauczyciel sprawujący nad nim opiekę zobowiązany jest:

1. udzielić pierwszej pomocy, w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe;
2. o zaistniałym zdarzeniu niezwłocznie poinformować dyrektora szkoły oraz    rodziców dziecka.

3. W czasie pobytu dzieci w oddziale przedszkolnym zapewnia się dzieciom wypoczynek             w formie przystosowanej do wieku i potrzeb.

 

 

§ 97

1. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom stałą opiekę ze strony nauczyciela w czasie ich pobytu w oddziale przedszkolnym, tj.:

1. dyrektor  powierza oddział opiece jednemu nauczycielowi lub dwóm nauczycielom, jeżeli wynika to z czasu pracy danego oddziału przedszkolnego;
2. w miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy edukacyjno - wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciel prowadzi swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym.

2. Oddział przedszkolny na wniosek rodziców organizuje dla dzieci zajęcia religii na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
3. Na terenie oddziału przedszkolnego dzieci, na wniosek rodziców, mogą uczestniczyć          w zajęciach dodatkowych.
4. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość, czas trwania i forma organizacyjna uwzględniają  w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci i zależą od wyboru rodziców.
5. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez dyrektora szkoły.

 

Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego

 

 

§ 98

1. 1. 1. W oddziale przedszkolnym obowiązują niżej określone zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego przez rodziców:
1. opiekę nad dzieckiem przy przyprowadzaniu i odbieraniu z oddziału przedszkolnego sprawują rodzice lub osoby przez nich pisemnie upoważnione, zapewniające dziecku pełną opiekę;
   2. rodzice lub osoby przez nich upoważnione przyprowadzają dziecko do sali i oddają dziecko bezpośrednio pod opiekę nauczyciela, który sprawuje nad dzieckiem opiekę do momentu odbioru;
   3. rodzice lub osoby przez nich upoważnione odbierają dziecko z sali bezpośrednio od nauczyciela i od tego momentu sprawują nad dzieckiem pełną opiekę, przejmując odpowiedzialność za życie i zdrowie dziecka;
   4. upoważnienie pisemne do odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego przez inne osoby rodzice wypełniają na pierwszym zebraniu organizacyjnym w każdym roku szkolnym lub w każdym innym czasie z inicjatywy rodzica;
   5. osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu ani innych środków odurzających, osobom w stanie wskazującym na stan nietrzeźwy lub w stanie wskazującym na zażycie środków odurzających nie wydaje się dziecka;
   6. w przypadku nieodebrania dziecka z oddziału przedszkolnego:

1. nauczyciel powiadamia telefonicznie rodziców dziecka;
2.  pozostaje z dzieckiem do chwili jego odebrania;
3. w przypadku braku kontaktu telefonicznego z rodzicami lub osobami przez nich upoważnionymi, nauczyciel ma obowiązek o fakcie nieodebrania dziecka z oddziale przedszkolnym powiadomić dyrektora i policję.

2. Osoba niepełnoletnia odbierająca dziecko z oddziału przedszkolnego musi mieć ukończone 13 lat oraz posiadać pisemne upoważnienie wystawione przez rodziców, w którym oświadczają oni, że ponoszą pełną odpowiedzialność za dziecko przebywające pod opieką osoby nieletniej.
3. W przypadku jakichkolwiek wątpliwości w zakresie  odbioru dzieci, nauczyciel, pomoc nauczyciela lub personel pomocniczy każdorazowo zgłaszają ten fakt dyrektorowi szkoły, który podejmuje odpowiednie działania.
4. Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci zdrowe - o chorobie dziecka rodzice mają obowiązek powiadomić nauczyciela sprawującego opiekę nad oddziałem.
5. Nauczyciel sprawujący opiekę nad dzieckiem ma obowiązek poinformować rodziców o stanie dziecka wskazującym na chorobę.

 

 

Organizacja pracy oddziału przedszkolnego

 

§ 99

1. Zasady rekrutacji dzieci do oddziału przedszkolnego:

1) rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego prowadzona jest zgodnie z Ustawą Prawo Oświatowe i przepisami wykonawczymi do Ustawy;

2) przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności i równości.

2. W sytuacji, gdy liczba zgłoszonych dzieci jest większa od liczby miejsc w oddziale przedszkolnym, dyrektor powołuje komisję rekrutacyjną zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

§  100

1. Zajęcia w oddziale przedszkolnym prowadzone są, w miarę możliwości, w oddziałach obejmujących dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb i stopnia rozwoju lub w grupach   międzyoddziałowych.
2. Liczba dzieci podczas zajęć prowadzonych przez jednego nauczyciela nie powinna przekraczać 25.
3. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
4. Czas trwania zajęć z dziećmi w wieku 5 -6 lat wynosi około 30 minut. Czas  zajęć nauczyciel dostosowuje do możliwości rozwojowych dzieci.
5. Odział przedszkolny dokumentuje swoją działalność zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 101

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji oddziału przedszkolnego opracowany przez dyrektora szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§ 102

1. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez  dyrektora  na wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem przepisów w sprawie bezpieczeństwa i higieny, zalecanych warunków i sposobów realizacji określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego i oczekiwań rodziców.
2. Ramowy rozkład dnia określa: czas przyprowadzania oraz odbierania dzieci, godziny posiłków, czas realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb           i zainteresowań dzieci - rozkład dnia pozwala między innymi na właściwe zachowanie proporcji między formami proponowanymi przez nauczyciela a  swobodną działalnością dzieci.
4. Do realizacji celów statutowych oddział przedszkolny posiada:

1. sale zajęć dla poszczególnych grup;
2. wyposażenie dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci;
3. pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
4. zaplecze sanitarne;                            
5. plac zabaw, kompleks sportowy.

 

§ 103

1. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok, z wyjątkiem:
   1. 1. przerwy wakacyjnej, ustalonej przez organ prowadzący, zgodnie z obowiązującymi przepisami;
      2. sobót i niedziel, z wyjątkiem dni, w których organizowane są imprezy środowiskowe i integracyjne;
      3. dni ustawowo wolnych od pracy.

2. Dyrektor szkoły określa corocznie godziny pracy oddziału przedszkolnego, uwzględniając liczbę godzin zawartych w arkuszu organizacji szkoły.

3. O zamknięciu oddziału przedszkolnego w jakikolwiek inny dzień, uzgodniony z organem prowadzącym, rodzice są powiadomieni odpowiednio wcześniej.

 

 

Prawa i obowiązki dzieci, przypadki, w których dyrektor może skreślić dziecko z listy

 

§ 104

1. Katalog praw dziecka wynika z przepisów prawa polskiego oraz obowiązujących międzynarodowych aktów prawnych,  w szczególności dziecko ma prawo do:

1. indywidualnego podejścia do jego możliwości i potrzeb wynikających z uwarunkowań zdrowotnych, rozwojowych i środowiskowych;
2. harmonijnego rozwoju na wszystkich płaszczyznach funkcjonowania;
3. szacunku i akceptacji dla jego indywidualności i niepowtarzalności;
4. osiągania sukcesów na miarę własnych możliwości;
5. podmiotowego traktowania;
6. zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony przed wszelkimi formami przemocy;
7. intymności i ochrony danych osobowych;
8. poszanowania osobistej własności;
9. bezpiecznych i higienicznych warunków do nauki i zabawy, twórczo stymulujących rozwój;
10. rozwijania indywidualnych zainteresowań i uzdolnień;
11. pomocy w przypadku trudności wynikających zarówno z wewnętrznych jak i zewnętrznych uwarunkowań.

2. Dzieci przebywające w oddziale przedszkolnym są członkami jego społeczności, przynależność ta wymaga poszanowania praw innych jej członków, dlatego wychowankowie oddziału przedszkolnego mają obowiązek:

1. troski o bezpieczeństwo własne  i kolegów;
2. przestrzegania norm i zasad współżycia społecznego;
3. stosowania się do przyjętych wewnątrzgrupowych umów, opracowanych przez dzieci przy współudziale nauczyciela i rodziców, dotyczących współdziałania i współżycia w grupie dziecięcej;
4. przestrzegania wszelkich umów zawartych z nauczycielem, a w szczególności:
   1. nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczyciela,
   2. zgłaszać wszelkie przykre wypadki, sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne,
   3. szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w oddziale przedszkolnym,
   4. dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w którym się przebywa,
   5. przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z respektowania podstawowych norm społecznych.

 

§ 105

1. Dyrektor  może skreślić dziecko z listy wychowanków w sytuacji gdy, z zastrzeżeniem ust. 5:

      1) dziecko jest nieobecne w oddziale przedszkolnym przez okres 1 miesiąca bez usprawiedliwienia;

  2) nastąpi brak porozumienia między rodzicami a oddziałem przedszkolnym w sprawach kluczowych, dotyczących wychowania dziecka;

      3) zachowanie dziecka bezpośrednio zagraża bezpieczeństwu innych dzieci lub dziecku oraz zostały wyczerpane wszelkie oddziaływania wychowawcze;

      4) dziecko nie zgłosi się do oddziału przedszkolnego w ciągu 14 dni od daty przyjęcia;

      5) rodzice nie przestrzegają postanowień dotyczących oddziału przedszkolnego;

      6) uzasadniają to inne szczególne przypadki, które nie zostały wymienione w Statucie.

2. Skreślenie z listy następuje po uprzednim, pisemnym powiadomieniu rodzica o zaistniałym

   powodzie skreślenia dziecka i wezwaniu rodzica do usunięcia tej przyczyny, w miarę możliwości.

3. Rodzice mają prawo do odwołania się od decyzji w sprawie skreślenia dziecka z listy do dyrektora szkoły, w terminie 14 dni od daty otrzymania powiadomienia.
4. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 14 dni i pisemnie powiadamia rodziców o sposobie rozstrzygnięcia odwołania.
5. Postanowienia, o których mowa w ust. 1 – 4, nie dotyczą dzieci podlegających obowiązkowi rocznego wychowania przedszkolnego, o którym mowa w art. 31 ust. 4 Ustawy, jednakże czas pobytu w oddziale przedszkolnym takiego dziecka zostaje ograniczony do czasu realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

 

 

 

Zadania nauczycieli oddziału przedszkolnego

 

§ 106

1. W oddziale przedszkolnym zatrudnieni  są:

1. nauczyciele realizujący podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz zadania opiekuńczo – wychowawcze;
2. specjaliści w miarę potrzeb i możliwości finansowych;

2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli oraz innych pracowników określają odrębne przepisy.

 

§ 107

1. Nauczyciel oddziału przedszkolnego jest obowiązany:
   1. rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz z podstawowymi funkcjami oddziału przedszkolnego: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć  organizowanych przez oddział przedszkolny;
   2. wspierać każde dziecko w jego rozwoju;
   3. dążyć do pełni własnego rozwoju osobistego;
   4. wychowywać dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
   5. dbać o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
   6. podczas prowadzenia zajęć ruchowych winien zwrócić szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobierając ćwiczenia                     o odpowiednim stopniu  trudności i intensywności.

2. Nauczyciel oddziału przedszkolnego,  poza obowiązującym wymiarem czasu pracy             z dziećmi, ma obowiązek:

1. brać udział w przygotowaniu uroczystości organizowanych dla dzieci i przez dzieci, uczestniczyć w tych uroczystościach;
2. brać udział w pracach zespołów, posiedzeniach rady pedagogicznej, konferencjach metodycznych, szkoleniach mających na celu podnoszenie wiedzy pedagogicznej;
3. organizować stałe spotkania z rodzicami nie rzadziej niż raz na 3 miesiące;
4. organizować zajęcia otwarte dla rodziców;
5. organizować wspólnie z rodzicami wycieczki dla dzieci i brać czynny udział w ich realizacji;
6. dbać o pomoce dydaktyczne i sprzęt przedszkolny;
7. realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci;
8. znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy pierwszej szkoły podstawowej.

3. Nauczyciel odpowiada materialnie za powierzony sprzęt i pomoce, na zasadach określonych    w odrębnych przepisach.

4. Nauczyciel systematycznie planuje swoją pracę w oparciu o:

1. 1. wybrany program wychowania przedszkolnego, dopuszczony do realizacji w danym roku szkolnym;
   2. plany pracy opracowane na potrzeby każdej grupy wiekowej;
   3. dokumentację opracowaną na potrzeby pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Nauczyciel zobowiązany jest wykonywać  inne czynności zlecone przez  dyrektora szkoły niewymienione wyżej, lecz wynikające z działalności statutowej oddziału przedszkolnego.

 

§ 108

1. Nauczyciel realizując zadania pedagogiczne:
   1. sprawuje opiekę nad powierzonymi dziećmi oraz odpowiada, na zasadach określonych           w odrębnych przepisach, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo;
   2. tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań, a naczelną zasadą pracy nauczyciela oddziału przedszkolnego jest dobro dziecka i poszanowanie jego godności osobistej.
2. Nauczyciel zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:

1. realizację wybranego programu wychowania przedszkolnego;
2. stosowanie właściwych metod pracy z dziećmi;
3. systematyczne przygotowywanie się do zajęć;
4. pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć;
5. właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej.

3. W zakresie realizacji zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez oddział przedszkolny, nauczyciel jest obowiązany:

1. otoczyć każde dziecko troskliwą opieką od chwili  przyjścia do oddziału przedszkolnego       i przejęcia go od osoby przyprowadzającej do momentu przekazania go innemu nauczycielowi lub osobie odbierającej dziecko;

1. organizować zabawy i zajęcia z dziećmi, w czasie których jako pomoce używane są przedmioty ostre mogące być przyczyną nieszczęśliwego wypadku (np. nożyczki, łopatki, grabie itp.), w sposób zapewniający pełne bezpieczeństwo dzieciom;

3. w czasie  wycieczek zwracać szczególną uwagę na bezpieczeństwo i dyscyplinę wśród dzieci, a także zadbać o dostateczną liczbę osób dorosłych zapewniających opiekę dzieciom. Jeżeli względy organizacyjne nie pozwalają zapewnić dostatecznej liczby osób dorosłych z personelu oddziału przedszkolnego, nauczyciel może zwrócić się o pomoc do rodziców;
4. uzyskać na piśmie zgodę rodziców na wyjścia z dzieckiem poza teren oddziału przedszkolnego - na początku roku szkolnego, najpóźniej podczas pierwszego zebrania informacyjnego;
5. wszystkie wyjścia z dziećmi poza teren oddziału przedszkolnego zgłaszać dyrektorowi  na dzień przed planowanym wyjściem poprzez wypełnienie karty wycieczki oraz wpisywanie wyjścia do dziennika zajęć;
6. każdorazowo powiadomić indywidualnie na piśmie rodziców o planowanej wycieczce autokarowej, przedstawić im program wycieczki i uzyskać  pisemną zgodę rodziców na wyjazd dziecka;
7. dopilnować, by dzieci samowolnie  nie wychodziły z sali zabaw, jedynie z całą grupą, pod jego opieką lub opieką nauczyciela specjalisty lub prowadzącego zajęcia dodatkowe, jeżeli organizacja tych zajęć tego wymaga;
8. zakończyć pracę dopiero po przekazaniu dzieci z danego oddziału drugiemu nauczycielowi.

4. Nauczyciel jest zobowiązany do pracy w godzinach ponadwymiarowych w sytuacji, która wskazuje na konieczność zapewnienia grupie opieki wychowawczej i bezpieczeństwa dzieciom, na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
5. W sytuacjach nieuregulowanych niniejszymi zapisami nauczyciel działa zgodnie z obowiązującym prawem.
6. W wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczycieli wspomagają pracownicy niepedagogiczni szkoły.

 

§ 109

1. 1. 1. Specjaliści zatrudnieni w oddziale przedszkolnym otaczają opieką  wszystkie dzieci uczęszczające do oddziału przedszkolnego i wspierają ich rodziców w procesie wychowywania dzieci i rozwiązywania pojawiających się trudności.
      2. Szczegółowy zakres zadań specjalistów określają odrębne przepisy oraz zakres obowiązków przydzielony przez dyrektora szkoły.

 

Współdziałanie z rodzicami

§ 110

1. Rodzice są rzetelnie informowani o:
   1. osiągnięciach i pojawiających się trudnościach dziecka;
   2. planach pracy wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej oddziału przedszkolnego;
   3. harmonogramie imprez i uroczystości przedszkolnych;
   4. harmonogramie zebrań;
   5. terminach dni wolnych w danym roku szkolnym.
2. Informacje przekazywane są rodzicom na zebraniach, które:
   1. mają charakter  ogólnoszkolny lub oddziałowy;
   2. odbywają się nie rzadziej niż trzy razy w roku:
      1. organizacyjne - na początku roku szkolnego,
      2. podsumowujące pierwsze półrocze pracy,
      3. podsumowujące rok szkolny.
3. Zebrania mogą odbywać się w miarę bieżących potrzeb, w tym przypadku rodzice informowani są o nich nie później niż na 7 dni przed ich terminem.
4. Zebrania mogą być zwoływane także na wniosek:
   1. nauczyciela oddziału przedszkolnego;
   2. dyrektora szkoły;
   3. rodziców.
5. Rodzice mają prawo do indywidualnych rozmów i konsultacji z  pedagogicznymi pracownikami oddziału przedszkolnego, w wyznaczonym czasie lub po uzgodnieniu terminu dogodnego dla stron.

 

§ 111

1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:

1. przestrzeganie postanowień niniejszego Statutu;
2. respektowanie ustaleń rady pedagogicznej;
3. przyprowadzanie i odbieranie dziecka osobiście lub przez upoważnione osoby trzecie, w wyznaczonych godzinach pracy oddziału przedszkolnego;
4. informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w oddziale przedszkolnym, w szczególności spowodowanych chorobą zakaźną.

2. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi jego indywidualnego rozwoju.
3. Rodzice mają prawo do:

1. rzetelnej i wyczerpującej informacji na temat swojego dziecka;
2. uzyskania pomocy i wsparcia ze strony całego personelu przedszkolnego w przypadku pojawienia się trudności dotyczących dziecka;
3. poszanowania prywatności, dóbr osobistych i ochrony danych osobowych;
4. wglądu w  plany pracy oddziału przedszkolnego;
5. wyrażania i przekazywania dyrektorowi szkoły opinii na temat pracy oddziału przedszkolnego;
6. spotkań z radą pedagogiczną w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy związane z pracą z dziećmi i z funkcjonowaniem oddziału przedszkolnego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach;
7. uczestnictwa w pracach zespołu organizującego pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla dziecka;
8. indywidualnych konsultacji z pracownikami pedagogicznymi oddziału przedszkolnego, w wyznaczonych przez oddział przedszkolny terminach.

 

 

 

§ 112

Realizacja zadań związanych ze współdziałaniem nauczycieli oddziału przedszkolnego z rodzicami w sprawach wychowania, opieki i edukacji dzieci,  wypełniana jest poprzez:

1. 1. otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka i współdziałanie z jego rodzicami        w sprawach wychowania i edukacji dzieci, uwzględniając prawa rodziców;
   2. rozpoznawanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dziecka;
   3. dostosowanie ujednoliconych oddziaływań w oparciu o indywidualne możliwości dziecka, podejmowanie dyskusji na tematy wychowawcze, ustalanie wspólnych wymagań                  i sposobów pracy z dzieckiem;
   4. wspieranie rozwoju dziecka, m.in. poprzez pozyskiwanie informacji od rodziców dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;
   5. udzielanie informacji na temat zachowania dziecka w oddziale przedszkolnym, jego rozwoju i postępów;
   6. zaznajamianie rodziców z zadaniami wynikającymi w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego i programu realizowanego w danym oddziale;
   7. okazywanie rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci;
   8. włączanie rodziców w sprawy dotyczące oddziału przedszkolnego;
   9. kształtowanie świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o zdrowie dzieci w codziennych sytuacjach w oddziale przedszkolnym i w domu.

 

 

 

ROZDZIAŁ 9 A

ORGANIZACJA NAUCZANIA, WYCHOWANIA I OPIEKI

W OKRESIE NAUCZANIA REALIZOWANEGO ZDALNIE

 

§9 a

 

1. Zdalne nauczanie organizowane jest w sytuacjach szczególnych, na podstawie i w zakresie obowiązujących, odrębnych przepisów prawa.
2. Organizację pracy szkoły w okresie obowiązywania nauczania realizowanego zdalnie określa szczegółowo dyrektor szkoły.
3.  W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, indywidualnego nauczania oraz innych zajęć prowadzonych z uczniami.
4. Planowane formy pracy szkoły w okresie nauczania zdalnego nie powinny naruszać praw ucznia i praw dziecka oraz przepisów dotyczących ochrony danych osobowych.
5. W szczególności dyrektor szkoły ustala:
   1. tygodniowy plan zajęć dla każdej klasy, grupy lub zajęć indywidualnych, o ile będą realizowane w tej formie.
   2. sposoby monitorowania postępów uczniów, udzielania uczniom i rodzicom informacji zwrotnych i oceniania,
   3. zasady dokumentowania pracy nauczyciela i uczniów,
   4. sposoby i kanały komunikacji z uczniem i rodzicem.
6. Szczegółowa organizacja nauczania musi uwzględniać:
   1. równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,
   2. zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
   3. możliwości psychofizyczne uczniów,
   4. naprzemienne kształcenie z użyciem monitorów i bez ich użycia, w tym przestrzeganie zasad proporcji czasu pracy przed monitorem i samodzielnej pracy podczas lekcji bez użycia monitora (z wykorzystaniem podręczników i materiałów ćwiczeniowych oraz w innej formie):
      1. w klasach I – do 30% czasu lekcji z monitorem i do 70% bez monitora;
      2. w klasach II-III -  do 40% czasu lekcji z monitorem i do 60% bez monitora;
      3. w klasach IV-VIII - do 50% czasu lekcji z monitorem i do 50% bez monitora,
   5. możliwości techniczne i organizacyjne dostępu do proponowanych form nauczania przez nauczycieli i uczniów,
   6. bezpieczeństwo i ochronę danych osobowych w procesie zdalnego nauczania i uczenia się;
   7. konieczność zapewnienia bezpieczeństwa oraz wynikające ze specyfiki zajęć.

 

 

 

 

 

 

§9 b

 

1. Podstawowym zadaniem szkoły w realizacji jej zadań i celów statutowych w czasie zdalnego nauczania jest zapewnienie realizacji podstawy programowej w formach i terminach dostosowanych do ograniczeń nałożonych przepisami prawa w tym okresie.

1a. W uzasadnionych przypadkach, w okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną, może czasowo zmodyfikować zakres treści nauczania wynikający z realizowanych programów nauczania oraz ramowych planów nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klas. O dokonanej modyfikacji dyrektor niezwłocznie informuje organ nadzoru pedagogicznego.

2. Zajęcia obowiązkowe, określone w podstawie programowej realizowane są zgodnie
   z tygodniowym planem zajęć ustalonym przez dyrektora szkoły na czas zdalnego nauczania.
3. Zajęcia realizowane są w formach wskazanych przez dyrektora szkoły w porozumieniu
   z nauczycielami. Jeżeli jest to możliwe, prowadzone są w formie:
   1. lekcji on-line, z wykorzystaniem aplikacji Teams w domenie organu prowadzącego lub innej aplikacji zaakceptowanej przez dyrektora szkoły.
   2. przekazywania informacji z wykorzystaniem dziennika elektronicznego oraz innych bezpiecznych komunikatorów, zapewniających dostęp do zajęć dla każdego ucznia oraz ochronę danych osobowych nauczycieli, uczniów i ich rodziców;
   3. poprzez podejmowanie przez ucznia aktywności określonych przez nauczyciela potwierdzających zapoznanie się ze wskazanym materiałem lub wykonaniem określonych działań.

3a. O sposobie lub sposobach realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, o których mowa w ust. 3, dyrektor szkoły informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

3b. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, mogą odstąpić od organizowania dla uczniów zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

4. W szczególnych przypadkach, gdy uczeń nie może z przyczyn obiektywnych skorzystać z ustalonej formy nauczania i uczenia się, sposób realizacji podstaw programowych, oceniania oraz komunikowania się nauczycieli z uczniem i rodzicem może być ustalany indywidualnie.
5. Udział uczniów w ustalonych zajęciach on-line oraz realizacja przekazanych zdalnie przez nauczycieli zadań i prac są obowiązkowe.

5a. Obecność ucznia na zajęciach prowadzonych zdalnie potwierdza się:

5. 1. na lekcjach prowadzonych zdalnie - poprzez zgłoszenie się ucznia podczas sprawdzania lub pobierania listy obecności oraz aktywność ucznia w procesie lekcyjnym, w tym szczególnie odpowiadanie na pytania nauczyciela w formie głosowej lub pisemnej (czat);
   2. przesłanie systemowe odbioru informacji i materiałów edukacyjnych przesłanych przez nauczyciela oraz realizację zadań i przesłanie wymaganych informacji zwrotnych do nauczyciela;
   3. realizację zadań w udostępnionych uczniowi aplikacjach, platformach, na których realizowane są zadania.
6. Brak aktywności ucznia w realizacji zadań w formach ustalonych dla zdalnego nauczania
   i uczenia się uważa się za brak realizacji obowiązku szkolnego.

 

§9c

 

1. W realizacji nauczania w formie zdalnej biorą udział wszyscy lub wyznaczeni nauczyciele szkoły, w zakresie przydzielonych zadań.
2. O przydziale zadań w okresie nauczania zdalnego decyduje dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę kwalifikacje i możliwości nauczycieli.
3. Pracę oraz komunikację z uczniami i rodzicami danej klasy koordynuje wychowawca klasy wraz z dodatkowym nauczycielem, wyznaczonym przez dyrektora szkoły do danej klasy, jako nauczyciel  współpracujący.
4. Do zadań nauczyciela współpracującego z wychowawcą należy przede wszystkim:

1. przygotowywanie i przesyłanie uczniom zadań dostosowanych do ich potrzeb
   i możliwości;
2. udzielanie uczniom wsparcia i pomocy w wykonaniu trudniejszych zadań,
3. uzyskanie kontaktu z uczniami, którzy nie podjęli nauki on-line i organizacja ich pracy we współpracy z rodzicami, zgodnie z możliwościami.

5. Podstawowym kanałem komunikacji pomiędzy szkołą a uczniami i rodzicami jest dziennik elektroniczny oraz platforma elektroniczna wyznaczona przez dyrektora szkoły.
6. Wszelkie istotne informacje przekazywane przez nauczyciela oraz rodzica, dotyczące funkcjonowania ucznia w okresie zdalnego nauczania i uczenia się powinny mieć formę pisemną, powinny być przekazywane za pomocą modułu wiadomości w dzienniku elektronicznym lub elektroniczną pocztą służbową. Za przyjęcie wiadomości uważa się systemowe potwierdzenie jej odczytania.
7. Wychowawca ma obowiązek uzyskać od uczniów lub rodziców informację czy uczeń posiada możliwość dostępu do dziennika elektronicznego oraz ustalonych komunikatorów, którymi przesyłane są zadania i prowadzone zajęcia on-line przez nauczycieli. W razie rozpoznanych trudności  wychowawca lub nauczyciel współpracujący w porozumieniu z dyrektorem szkoły udziela uczniowi niezbędnego wsparcia.
8. W szczególnych przypadkach wychowawca może w porozumieniu z rodzicem ustalić inny, bezpieczny i możliwy do udokumentowania sposób komunikacji i formy zdalnego uczenia się.

 

§9d

 

1. Podstawowym zadaniem nauczycieli realizujących zajęcia z uczniami w formie zdalnej jest:

 

1. 1. dostosowanie form i kryteriów oceniania do sytuacji zdalnego uczenia się
      i zakomunikowanie jej uczniom i rodzicom, z uwzględnieniem Przedmiotowych Systemów Oceniania oraz zapisów § 9f Statutu Szkoły.
   2. dostosowanie poziomu trudności zadań oraz formy przekazywania wiedzy do potrzeb       i możliwości uczniów, w tym w zakresie wskazanym w opiniach i orzeczeniach.
2. W realizacji zdalnego nauczania nauczyciele powinni korzystać przede wszystkim
   z ogólnodostępnych form i zasobów wskazanych przez ministra właściwego do spraw edukacji oraz platform komunikacyjnych i zasobów zakupionych lub zaakceptowanych przez dyrektora szkoły na potrzeby zdalnego nauczania i uczenia się, w tym przygotowanych przez wydawnictwa w ramach zakupionego przez szkołę pakietu edukacyjnego dla uczniów                 i materiałów metodycznych dla nauczycieli.
3. Korzystanie z innych płatnych platform i zasobów musi być uzgodnione z dyrektorem szkoły.
4. Godzina zajęć prowadzonych przez nauczyciela z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może dopuścić prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie nie krótszym niż 30 minut i nie dłuższym niż 60 minut, a w przypadku zajęć prowadzonych w przedszkolu i innej formie wychowania przedszkolnego – w czasie nie krótszym niż 15 minut i nie dłuższym niż 45 minut.
5. Informacje i zadania wysyłane do uczniów i rodziców w ramach nauczania zdalnego  powinny być jednoznaczne, konkretne i realne do wykonania. Przy każdym pakiecie wysyłanych zadań powinno być wskazanie czy jest to zadanie obowiązkowe, czy podlega ocenie (według jakich kryteriów), w jakiej formie i terminie powinno wpłynąć do nauczyciela potwierdzenie wykonania zadania przez ucznia.
6. W przypadku trudności w realizacji zadań nauczyciel ma obowiązek w porozumieniu z rodzicami ucznia udzielić mu stosownej pomocy i wsparcia.
7. W ramach organizowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość przez okres powyżej 30 dni dyrektor szkoły zapewnia uczniom i rodzicom, w miarę ich potrzeb i możliwości organizacyjnych szkoły, możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym dane zajęcia edukacyjne.
8. Konsultacje mogą odbywać się w formie indywidualnej albo formie grupowej, z tym że konsultacje odbywają się, w miarę możliwości, w bezpośrednim kontakcie ucznia z nauczycielem.
9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne przekazuje uczniom i rodzicom informację o ustalonych przez dyrektora szkoły formach i terminach konsultacji.

 

§9d

1. W przypadku ucznia, który z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców ucznia, organizuje dla tego ucznia zajęcia na terenie szkoły:
   1. w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem lub inną osobą prowadzącą zajęcia lub
   2. z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość

– jeżeli jest możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie szkoły oraz jeżeli na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu ucznia.

2. W przypadku ucznia, który z uwagi na trudną sytuację rodzinną nie może realizować zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w miejscu zamieszkania, dyrektor, na wniosek rodziców ucznia, może zorganizować dla tego ucznia zajęcia na terenie szkoły z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, jeżeli na terenie szkoły jest możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków oraz na danym terenie nie występują zdarzenia, które mogą zagrozić bezpieczeństwu lub zdrowiu ucznia.
3. W uzasadnionych przypadkach, w szczególności gdy nie jest możliwe zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki na terenie szkoły dyrektor, w porozumieniu z organem prowadzącym, może zorganizować dla ucznia, o którym mowa w ust. 1 i 2, zajęcia na terenie innego, wskazanego przez organ prowadzący, przedszkola, szkoły.
4. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, jeżeli nie jest zagrożone bezpieczeństwo lub zdrowie uczniów, mogą być organizowane dla uczniów krajoznawstwo i turystyka.
5. W okresie prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość dyrektor koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne uczniów.

 

 

§9e

Zadania i zasady zachowania uczniów uczących się w formie nauczania zdalnego

1. Na wyznaczone zajęcia on-line uczeń dołącza punktualnie, o godzinie określającej początek zajęć, opuszcza je po ich zakończeniu przez nauczyciela.
2. Uczeń powinien być do lekcji przygotowany, tj.:
   1. posiadać niezbędne, określone przez nauczyciela podręczniki, zeszyty oraz pomoce dydaktyczne;
   2. znać materiał z poprzednich zajęć danego przedmiotu, mieć wykonaną pracę zadaną przez nauczyciela.
3. Uczeń ma obowiązek brać aktywny udział w zajęciach lekcyjnych, wykonywać polecenia nauczycieli, zgodnie współpracować w ich realizacji z innymi uczniami.
4. Podczas lekcji prowadzonych on-line uczeń powinien okazywać szacunek innym uczestnikom spotkania tj.:
   1.  wyglądać schludnie, czysto,
   2. powstrzymać się od spożywania posiłków, zabaw i wykonywania innych zbędnych czynności rozpraszających pozostałych uczestników spotkania,
   3. zachowanie ucznia podczas zajęć szkolnych powinno cechować się dbałością o kulturę języka,
   4. wypowiadanie własnych poglądów i słuchanie wypowiedzi innych odbywać się winno z należytą kulturą i szacunkiem, na polecenie nauczyciela uczeń ma obowiązek wyłączyć swój mikrofon,
   5. niedopuszczalne jest używanie wulgaryzmów, okazywanie braku szacunku w stosunku do dorosłych i innych uczniów oraz zakłócanie przebiegu zajęć poprzez niewłaściwe zachowanie.
5. Udział w zajęciach on-line innych osób oraz nagrywanie przebiegu spotkania jest możliwe jedynie po uzyskaniu wcześniejszej zgody nauczyciela prowadzącego spotkanie.

 

§9 f

Ocenianie wewnątrzszkolne w okresie nauczania prowadzonego zdalnie

1. 1. 1. 1. W zakresie oceniania i klasyfikowania uczniów pozostają w mocy zapisy Rozdziału V Statutu Szkoły, z zastrzeżeniem ust. 2 - 5.
2. W zakresie oceniania osiągnięć edukacyjnych w okresie zdalnego nauczania i uczenia się:
   1. nie przeprowadza się sprawdzianów, o których mowa w § 50 ust. 6;
   2. ocenione prace i inna dokumentacja dotycząca oceniania udostępniania jest rodzicom i uczniom w formie elektronicznej.

3. W zakresie oceniania zachowania w okresie zdalnego nauczania i uczenia się w klasach I – III opisowe oceny klasyfikacyjne zachowania uwzględniają następujące szczegółowe kryteria określone § 65:
   1. w zakresie kryterium „wywiązywania się ucznia z obowiązków szkolnych”:

1. terminowe przesyłanie wykonanej pracy
2. zaangażowanie w pracę własną, precyzję i staranność wykonywanych prac
3. rzetelne poprawianie prac wg wskazań z informacji zwrotnej nauczyciela
   2. w zakresie kryterium „postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej”:

1. przestrzeganie kontraktu klasowego; przestrzeganie zasad i norm kulturalnego zachowania
2. cierpliwe czekanie na kolejność wypowiedzi
   3. w zakresie kryterium „dbałość o honor i tradycje szkoły”:

1. poszanowanie tradycji szkolnych;
2. godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
   4. w zakresie kryterium „dbałość o piękno mowy ojczystej”:

1. nieużywanie wulgaryzmów;
2. kulturalne wypowiadanie własnych poglądów; używanie form grzecznościowych
3. słuchanie wypowiedzi innych z należytą kultura i szacunkiem.
   5. w zakresie kryterium „dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób”:

1. nie stwarzanie swoim zachowaniem sytuacji zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych;
2. reagowanie na wszelkie przejawy zła;
3. udział w akcjach społecznych promujących dbałość o środowisko i odporność psychiczną  (plakaty: Dzień Ziemi, plakaty motywacyjne itp.)
4. praca w zgodzie z zasadami higieny pracy z komputerem.
   6. w zakresie kryterium „godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią”:

1. grzeczność i takt w kontaktach z kolegami, nauczycielami i pracownikami szkoły;
2. prawdomówność;
3. poszanowanie tradycji szkolnych; udział w konkursach szkolnych
4. godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
   7. w zakresie kryterium „okazywanie szacunku innym osobom”:

1. tolerancja wobec osób niepełnosprawnych, wywodzących się z innej kultury i rasy, wyznających inną religię i poglądy;
2. szacunek dla siebie i innych, w tym nie spożywanie posiłków i dbałość o własny wygląd i wygląd otoczenia w trakcie wideo spotkań.

4. W ocenie opisowej zachowania należy brać pod uwagę postawy i wysiłek wkładany przez dzieci w realizację zadań,  pamiętając o ich sytuacjach rodzinnych.
5. W zakresie oceniania zachowania w okresie zdalnego nauczania i uczenia się w klasach IV-VIII ustala się następujące kryteria zachowania:

1. Wymagania szczegółowe na ocenę wzorową:

Kryterium	Wymagania szczegółowe – uczeń:
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia	w stosunku do własnych możliwości intelektualnych wykazuje się bardzo dużym i wyraźnie widocznym dla wszystkich zaangażowaniem w zdobywanie wiedzy i kształcenie własnych umiejętności,  zawsze jest przygotowany do lekcji, sumiennie wykonuje polecenia nauczyciela, rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie różnorodnych prac i zadań, można na nim polegać,  dba o rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań, korzystając z zajęć szkolnych, kół zainteresowań,  bierze udział (jeżeli ma możliwości i predyspozycje) w konkursach organizowanych zdalnie,  pilnie pracuje na lekcjach, samodzielnie przygotowuje i prowadzi on-line fragmenty wybranych zajęć  zawsze wzorowo wykonuje powierzone mu obowiązki,  nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez ważnego powodu,  nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i nieusprawiedliwionych spóźnień,  przestrzega zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych sprzętów elektronicznych oraz innych zasad ustalonych przez nauczycieli podczas pracy zdalnej
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią	podczas lekcji on-line i kontaktów rówieśniczych zachowuje się bez zarzutu, w stosunku do ucznia nie jest potrzebne zwracanie uwagi, sam dostrzega uchybienia i je eliminuje wyznacza sobie cele własnego rozwoju i dąży do ich osiągniecia
Dbałość o piękno mowy ojczystej	wykazuje wysoką kulturę słowa w kontaktach z dorosłymi oraz w relacjach rówieśniczych, nie używa wulgarnych słów,
Dbałość o honor i tradycje szkoły	dba o honor i tradycje szkoły, zawsze ma na sobie właściwy strój (brak makijażu, pomalowanych paznokci, pofarbowanych włosów, schludny wygląd), godnie reprezentuję szkołę na zewnątrz
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób	dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych, nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się sprowokować, nie ulega nałogom, nie wykazuje przejawów agresji, przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i brutalności,
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej	postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, umie współdziałać w zespole, jest uczynny, chętnie pomaga innym, jest zaangażowany w życie klasy, szanuje mienie własne, innych osób i szkolne, wykazuje inicjatywę w podejmowaniu działalności na rzecz klasy, szkoły, środowiska lokalnego, bierze czynny udział w pracach wolontariatu lub organizacji społecznej, chętnie pomaga tym, którzy mają problemy w nauce (pomoc koleżeńska),
Okazywanie szacunku innym osobom	okazuje empatię, szanuje godność osobistą i z szacunkiem odnosi się do innych, szanuje symbole narodowe i religijne, szanuje mienie innych, respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne wobec siebie i innych,

 

2. Wymagania szczegółowe na ocenę bardzo dobrą:

Kryterium	Wymagania szczegółowe
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia	w stosunku do własnych możliwości intelektualnych wykazuje się zaangażowaniem w zdobywanie wiedzy i kształcenie własnych umiejętności, zawsze jest przygotowany do lekcji, aktywnie z niej korzysta wykonuje polecenia nauczyciela, z własnej inicjatywy lub na prośbę nauczyciela podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań, zmotywowany przez nauczycieli dba o rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań, korzystając z zajęć szkolnych kół zainteresowań, bierze udział w konkursach jeżeli jest to możliwe lub czynnie uczestniczy w ich organizowaniu, pilnie pracuje na lekcjach, samodzielnie lub we współpracy z nauczycielem przygotowuje fragmenty wybranych zajęć nie opuszcza zajęć lekcyjnych bez ważnego powodu, nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i nieusprawiedliwionych spóźnień, przestrzega zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych sprzętów elektronicznych oraz innych zasad ustalonych przez nauczycieli podczas pracy zdalnej.
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią	jest miły i uprzejmy, zachowanie na lekcjach i poza szkołą nie budzi zastrzeżeń, wyznacza sobie cele własnego rozwoju i dąży do ich osiągniecia właściwie reaguje na własne błędy i potknięcia, potrafi przyznać się do błędu, po zwróceniu uwagi, natychmiast eliminuje uchybienia w swoim zachowaniu,
Dbałość o piękno mowy ojczystej	stosownie do sytuacji używa zwrotów grzecznościowych, zwraca uwagę na prawidłową formę wypowiedzi w odniesieniu do rozmówcy pamięta o utrzymywaniu odpowiedniego dystansu w rozmowach z dorosłymi nie używa wulgarnych słów,
Dbałość o honor i tradycje szkoły	dba o honor i tradycje szkoły, godnie reprezentuję szkołę na zewnątrz zawsze ma na sobie właściwy strój (brak makijażu, pomalowanych paznokci, pofarbowanych włosów, schludny wygląd),
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób	podczas zajęć i w kontaktach  on-line zachowuje się bez zarzutu, nie ulega namowom, naciskom, potrafi bronić własnego zdania, nie daje się sprowokować, nie ulega nałogom, nie wykazuje przejawów agresji, przeciwstawia się przejawom przemocy i agresji, dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych,
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej	postępuje zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, umie współdziałać w zespole, jest uczynny, w razie potrzeby pomaga innym, bardzo dobrze wykonuje powierzone mu obowiązki, dba o najbliższe otoczenie, jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, szanuje mienie własne i szkolne, bierze udział w akcjach charytatywnych,
Okazywanie szacunku innym osobom	szanuje symbole narodowe i religijne, poprzez swoje zachowanie i słowa okazuje innym należny szacunek szanuje mienie innych osób, przestrzega ustalonych zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych wobec siebie i innych,

 

3. Wymagania szczegółowe na ocenę dobrą:

Kryterium	Wymagania szczegółowe
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia	w zakresie własnych możliwości chętnie angażuje się w zdobywanie wiedzy i kształcenie własnych umiejętności, dąży do poprawy zazwyczaj jest przygotowany do lekcji,  uważa i pracuje na lekcjach, wywiązuje się z powierzonych obowiązków szkolnych, na prośbę nauczyciela podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań, nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, spóźnień przestrzega zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych sprzętów elektronicznych oraz innych zasad ustalonych przez nauczycieli obowiązujących w nauczaniu zdalnym.
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią	zachowuje się odpowiednio do sytuacji, jest kulturalny, choć nie zawsze życzliwy dla innych, zachowanie na lekcjach nie budzi poważnych zastrzeżeń (nie wymaga interwencji pedagoga, dyrektora szkoły, uczeń nie otrzymuje nagan), potrafi przyznać się do błędu po zwróceniu uwagi, koryguje swoje zachowanie
Dbałość o piękno mowy ojczystej	stosownie do sytuacji używa zwrotów grzecznościowych, zwraca uwagę na prawidłową formę wypowiedzi w odniesieniu do rozmówcy, nie skraca dystansu w rozmowach z dorosłymi nie używa wulgarnych słów,
Dbałość o honor i tradycje szkoły	dba o honor i tradycje szkoły, wygląd ucznia nie budzi większych zastrzeżeń (schludny, brak makijażu, pomalowanych paznokci, pofarbowanych włosów, obuwie zamienne)
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób	zachowanie na lekcjach i poza szkołą nie budzi większych zastrzeżeń nie ulega nałogom, nie wykazuje przejawów agresji (również słownej) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne, nie naraża innych
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej	umie współdziałać w zespole, dba o wygląd klasy i najbliższego otoczenia, na prośbę nauczyciela angażuje się w życie klasy, szkoły, szanuje mienie własne, innych osób i mienie szkolne, bierze udział w akcjach charytatywnych
Okazywanie szacunku innym osobom	szanuje symbole narodowe i religijne, respektuje zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne wobec siebie i innych, szanuje mienie innych osób,

 

4. Wymagania szczegółowe na ocenę poprawną:

Kryterium	Wymagania szczegółowe
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia	wykonuje polecenia nauczyciela ma problemy z systematycznym wywiązywaniem się z wypełniania obowiązków ucznia (zdarzają się braki pracy domowej, nieprzygotowania do lekcji, przeszkadzanie innym uczniom w pracy na lekcjach), nie podejmuje dodatkowych działań, mimo zachęt nauczyciela ma nieusprawiedliwione nieobecności, spóźnienia przestrzega zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych sprzętów elektronicznych oraz innych zasad ustalonych przez nauczycieli obowiązujących w nauczaniu zdalnym.
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią	zdarza mu się uczestniczyć w konfliktach z rówieśnikami, sprawiać przykrość innym, wyśmiewa ich, bywa agresywny, ale właściwie reaguje na upomnienia nauczycieli uchybienia w zachowaniu nie wynikają ze złej woli i stosowane środki zaradcze przynoszą rezultaty,
Dbałość o piękno mowy ojczystej	często nie pamięta o formach grzecznościowych w szkole i poza nią kultura jego języka budzi wiele zastrzeżeń, jak również jego postawa i gesty
Dbałość o honor i tradycje szkoły	szanuje tradycje szkoły, choć zdarza mu się niewłaściwe zachowanie podczas uroczystości szkolnych nie zawsze ma właściwy strój szkolny (brak makijażu, schludny wygląd)
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób	dba o własne bezpieczeństwo i zdrowie zdarzają mu się zachowania i zabawy mogące stwarzać sytuacje niebezpieczne, czasem próbuje namawiać innych do takich zachowań lub sam nie potrafi odmówić namowom nie ulega nałogom
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej	nie zawsze szanuje mienie własne i szkolne, nie zawsze należycie dba o podręczniki i przybory szkolne, sporadycznie podejmuje działania społeczne, mało angażuje się w życie klasy, jest raczej biernym uczestnikiem życia szkolnego
Okazywanie szacunku innym osobom	szanuje symbole narodowe i religijne nie zawsze utrzymuje odpowiedni dystans, bywa, że swoim zachowaniem nie okazuje należnego innym szacunku nie zawsze szanuje mienie innych osób

 

5. Wymagania szczegółowe na ocenę nieodpowiednią:

Kryterium	Wymagania szczegółowe
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia	niechętnie angażuje się w zdobywanie wiedzy, nie pracuje na lekcjach, bardzo często jest do nich nieprzygotowany, nie odrabia prac domowych, często przeszkadza innym uczniom w pracy na lekcjach ma nieusprawiedliwione nieobecności, zaniedbuje obowiązki, nie przestrzega zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych sprzętów elektronicznych oraz innych zasad ustalonych przez nauczycieli obowiązujących w nauczaniu zdalnym.
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią	przejawia niewłaściwe zachowania wobec pracowników szkoły, kolegów, świadomie stosuje przemoc słowną, fizyczną bądź cyberprzemoc, okazuje innym lekceważenie, wyśmiewa ich kłamie, nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę, odmawia współpracy jego zachowanie świadczy o braku poczucia winy i skruchy, często w związku z jego zachowaniem wymagana jest interwencja wychowawcy, pedagoga, a środki zaradcze stosowane przez szkołę przynoszą jedynie krótkotrwałą poprawę
Dbałość o piękno mowy ojczystej	używa wulgarnych słów niewłaściwie odnosi się do dorosłych i rówieśników
Dbałość o honor i tradycje szkoły	bardzo często nie ma właściwego stroju i wyglądu (brak makijażu, schludny wygląd), nie dba o dobre imię szkoły, są na niego uzasadnione skargi spoza szkoły (związane z uczestnictwem w zajęciach organizowanych poza szkołą)
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób	nie ulega nałogom, swoim zachowaniem naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych,
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej	nie podejmuje żadnych działań społecznych nawet na polecenie nauczyciela, w życiu klasy pełni rolę destrukcyjną, często swoim zachowaniem zakłóca przebieg lekcji lub uroczystości szkolnych, nie szanuje mienia własnego, innych osób, szkolnego, fałszuje/niszczy dokumenty szkolne, ma negatywny wpływ na innych,
Okazywanie szacunku innym osobom	nie szanuje symboli narodowych i religijnych, mimo uwag, nie wykonuje poleceń nauczycieli, okazuje wobec nich lekceważący stosunek

 

6. Wymagania szczegółowe na ocenę naganną:

Kryterium	Wymagania szczegółowe
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia	uczeń wykazuje niewłaściwy stosunek do nauki, a jego brak zaangażowania w zdobywanie wiedzy jest wyraźnie widoczny, nie pracuje na lekcjach, nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia prac domowych, jest nieobowiązkowy i niezdyscyplinowany, nie reaguje na uwagi nauczycieli, zakłóca prowadzenie lekcji ma nieusprawiedliwione nieobecności, spóźnienia nie przestrzega zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych sprzętów elektronicznych w szkole oraz innych zasad ustalonych przez nauczycieli obowiązujących w nauczaniu zdalnym.
Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią	nie zachowuje podstawowych zasad kultury osobistej, demonstracyjnie prowokująco reaguje na uwagi, kłamie, jest nieżyczliwy, niekoleżeński, złośliwy w stosunkach międzyludzkich, jest agresywny, świadomie stosuje przemoc słowną, fizyczną bądź cyberprzemoc, nie wykorzystuje szans stwarzanych mu przez szkołę, nie potrafi przyznać się do błędu, brak u niego poczucia winy i skruchy
Dbałość o piękno mowy ojczystej	nagminnie używa wulgarnych słów lub gestów
Dbałość o honor i tradycje szkoły	nie stosuje się do obowiązku noszenia właściwego, schludnego stroju lekceważąco podchodzi do uczestnictwa w szkolnych uroczystościach i imprezach są na niego uzasadnione skargi spoza szkoły (związane z uczestnictwem w zajęciach organizowanych poza szkołą)
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób	nie dba o higienę osobistą, nie dba o własne zdrowie i godność osobistą stosowane wobec ucznia środki zaradcze nie przynoszą rezultatów, celowo swoim zachowaniem, naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo, ulega nałogom, dysponujemy sprawdzoną informacją że: posiada, używa lub rozprowadza środki odurzające lub substancje psychotropowe, spożywa alkohol lub pali wyroby tytoniowe, także e-papierosy, rozpowszechnia wśród uczniów materiały przedstawiające zachowania agresywne, okrucieństwo, treści pornograficzne lub obrażające uczucia innych osób
Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej	dopuścił się kradzieży, celowego niszczenia mienia uczestnictwo w lekcjach ogranicza celowo do  zakłócania ich przebieg, fałszuje/niszczy dokumenty szkolne, odmawia wykonania obowiązków na rzecz społeczności szkolnej, destrukcyjnie wpływa na społeczność szkolną poprzez prowokowanie innych, celowo niszczy mienie innych uczniów i szkolne, demoralizuje innych przez swoje zachowanie oraz nakłania do nieodpowiednich zachowań, wszedł w konflikt z prawem
Okazywanie szacunku innym osobom	znieważył symbole narodowe/ religijne celowo zachowuje się niestosownie do sytuacji, jego zachowanie nie jest do przyjęcia dla otoczenia, ostentacyjnie okazuje brak szacunku wobec pracowników szkoły, uczniów, własnych rodziców lub rodziców innych uczniów

 

6. Rodzice uczniów odbierają informację o proponowanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych jedynie za pośrednictwem dziennika elektronicznego; potwierdzenie systemowe odbioru wiadomości uważa się za potwierdzenie uzyskania wiadomości przez rodzica.
7. Wszelkie wnioski i pisma związane z trybem odwoławczym od oceny można złożyć do dyrektora szkoły w formie elektronicznej – scan podpisanego wniosku przesłać jako załącznik do dyrektora szkoły poprzez moduł wiadomości w dzienniku elektronicznym lub poprzez pocztę elektroniczną szkoły.

 

§9g

Ograniczenia w realizacji innych zajęć i zadań szkoły w okresie nauczania zdalnego

1. Jeżeli brak jest rzeczywistych możliwości organizacyjnych, w okresie zdalnego nauczania może zostać przez dyrektora szkoły okresowo ograniczona lub zawieszona:
   1. realizacja zaplanowanych zajęć nieobowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę lub podmioty zewnętrzne (na podstawie odrębnych umów),
   2. realizacja niektórych zajęć z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej i profilaktyki,
   3. realizacja zajęć opiekuńczo – wychowawczych prowadzonych przez nauczycieli świetlicy szkolnej,
   4. działalność biblioteki szkolnej, szczególnie w zakresie bezpośredniego wypożyczania i zwrotu księgozbioru, korzystania z księgozbioru podręcznego,
   5. działalność Samorządu Szkolnego i Szkolnego Koła Wolontariatu
   6. działalność stołówki szkolnej,
   7. działalność na terenie szkoły stowarzyszeń i organizacji, o których mowa w § 21 Statutu.
2. O szczegółowym zakresie ograniczenia lub zawieszeniu realizacji zadań określonych w ust. 1 decyduje dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę szczególne okoliczności i ograniczenia, możliwości szkoły oraz potrzeby uczniów.
3. Jeżeli zajęcia z uczniami, o których mowa w ust. 1 pkt 1-5 nie zostały zawieszone, ich realizacja odbywa się on-line lub w innych formach ustalonych przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z nauczycielem. Udział uczniów w tych zajęciach nie jest obowiązkowy, z zastrzeżeniem ust. 4.
4. O udziale uczniów w zajęciach dodatkowych, szczególnie z zakresu pomocy psychologiczno– pedagogicznej prowadzonych on-line lub w innej formie decydują rodzice w porozumieniu z nauczycielem prowadzącym zajęcia.

§9 h

Organizacja pracy oddziałów przedszkolnych w okresie zdalnego nauczania

1. Na okres organizacji nauczania w formie zdalnej obejmujący również oddziały przedszkolne  zawiesza się realizację zadań opiekuńczych w formie bezpośredniej opieki nad wychowankami. Zajęcia wychowania przedszkolnego odbywać się będą w formie zdalnej, dostosowanej do potrzeb i możliwości dzieci.
2. Szczegółową organizację zajęć objętych podstawą programową i programem wychowania przedszkolnego w formie zdalnej ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami wychowania przedszkolnego, po zasięgnięciu przez nich opinii rodziców dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego, zgodnie z zasadami określonymi §9a do 9d, chyba, że wydane zalecenia lub przepisy szczególne stanowią inaczej. Dla podtrzymania kontaktu i motywacji dzieci wskazana jest organizacja minimum jednych zajęć każdego dnia w formie spotkania on-line dla dzieci w obecności ich opiekunów.

 

§9i

 

Postanowienia szczególne w okresie nauczania zdalnego

1. Zajęcia prowadzone z uczniami i wychowankami, w tym również zajęcia dodatkowe i zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej  dokumentowane są w dzienniku elektronicznym w sposób określony przez dyrektora szkoły, umożliwiający kontrolę realizacji przyjętych programów. Przy czym po zakończeniu pracy zdalnej uzupełniane są również przez nauczycieli dzienniki zajęć prowadzone w formie papierowej.
2. W okresie organizacji nauczania zdalnego Rada Pedagogiczna oraz powołane zespoły nauczycieli mogą odbywać swoje spotkania w formule on-line.
3. Godziny pracy nauczycieli, w tym godziny ponadwymiarowe rozliczane są na podstawie dokumentacji przeprowadzonych zajęć.
4. Na czas realizacji nauczania w formie zdalnej dyrektor szkoły ustala inne zadania dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, którzy nie mogą z przyczyn obiektywnych w pełni realizować swoich dotychczasowych zadań i obowiązków zgodnie z przydzielonym wcześniej zakresem.
5. Szkoła, w granicach posiadanych zasobów i możliwości budżetowych udziela wsparcia nauczycielom oraz uczniom w formie bezpłatnego wypożyczania sprzętu szkolnego ułatwiającego zdalne nauczanie i uczenie się.
6. Wszelkie wnioski kierowane do dyrektora szkoły w sprawach uczniów lub związane z pracą szkoły należy przesyłać do szkoły drogą elektroniczną lub składać w formie papierowej z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
7. W przypadku prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w związku z zawieszeniem zajęć z powodu:

a) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

b) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów dyrektor, w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców ustala potrzebę modyfikacji w trakcie roku szkolnego realizowanego programu wychowawczo-profilaktycznego i modyfikuje ten program.

 

 

                                                             ROZDZIAŁ10

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§113

Szkoła prowadzi obowiązującą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§114

Statut jest powszechnie dostępny na stronie internetowej szkoły i w formie wydruku w sekretariacie szkoły i bibliotece szkolnej.

 

§115

 

Sprawy nieuregulowane w niniejszym statucie są rozstrzygane zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, w zakresie tych spraw.

§116

 

Zmiany do niniejszego statutu mogą być wprowadzane uchwałą rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

 

§117

 

Dyrektor szkoły po każdej nowelizacji statutu, w drodze komunikatu, publikuje tekst jednolity statutu.

 

 

Zgodnie z Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 05.10.2022 r. nowelizacja Statutu Szkoły

Podstawowej w Łebuni została zatwierdzona i wchodzą w życie z dniem podjęcia.